Comprensiones del rol del psicólogo educativo a partir de la teoría

FICHA DE RESUMEN

1. Titulo

COMPRENSIONES Y REFLEXIONES SOBRE LA ACCIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

2. Autor

Jacqueline Vera Martínez y Red de Curso.

3. Palabras Claves

1. Educación: La educación es un derecho básico de todos los niños, niñas y adolescentes, que les proporciona habilidades y conocimientos necesarios para desarrollarse como adultos y además les da herramientas para conocer y ejercer sus otros derechos.

Fuente: unicef.org

2. Diagnóstico: Conjunto  de  juicios  y  calificaciones  que  se  realizan  con  el  objetivo  de  evaluar  distintas características de los alumnos dentro de un proceso de enseñanza. (Hernández & Martínez, 2022).

3. Enseñanza: Según Raths y McAninch (2003), “las nuevas formas de pensar sobre la enseñanza, se basan en lo que sucede en las mentes de los docentes al planear, realizar su praxis, reflexionar y evaluar. A su vez, estos docentes son influenciados por diversos factores como ciertas políticas educativas, macro estructura escolar, currículo en todos los   niveles educativos, sociedad, cultura, familia y   economía,   entre otros. (Alvarado & Rodríguez, 2022)

4. Acción psicosocial: Montenegro Losada, L. G. (2018), afirma que “… es comprendida como el conjunto de prácticas

o estrategias psicológicas que buscan incidir en las condiciones y dinámicas de interacción de los individuos dentro de los contextos de trabajo, con la finalidad de transformar, mejorar  y/o aportar a cambiar esta realidad en caso de ser necesario, fundamentados en un proceso crítico derivado de un diagnóstico contextual.

5. Legislación educativa: La Legislación Educativa es el conjunto de cuerpo legales o de leyes por las cuales se gobierna una materia dominicana, en este caso todos los aspectos seleccionados con la educación en el sistema educativo. 

Fuente: enmanuelsandoval.blogspot.com 

6. Concientización: Es un proceso de acción cultural mediante el cual despertamos a la realidad de nuestra situación sociocultural, avanzamos más allá de las limitaciones y nos afirmamos como sujetos conscientes y co-creadores de nuestro futuro histórico (Freire, 1974; Villalobos, 2000)

7. Contexto educativo: Según Gutiérrez (2007), define el contexto educativo con la explicación de situaciones problemáticas, de las comunidades donde se desarrollan procesos de formación, la cual exige solución, explicación y análisis de dichas situaciones. 

8. Institución educativa: Según plantea Fernández (1994), “la institución educativa es quizá la situación más clara, paradigmática y compleja, de intervención institucional a nivel social, que involucra un importante movimiento vinculado a la regulación y control del mismo, y de los procesos que de ella se desprenden”.

9. Papel del psicólogo: El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.  Papeles del Psicólogo, 1995. Vol. (63).

10. Pedagógico: según Vasco C. (s/f): afirma que “la pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer”

4. Resumen

Por varias generaciones se sintetiza una idea de que la educación es más efectiva en las aulas de clase y los anfitriones de este proceso pedagógico son los estudiantes, docentes, administrativos, padres de familia y la comunidad en la que están interpuestos, por este motivo se consideran como relaciones de distintos actores, en la que se figuran las clases con diferentes actividades como el juego y la apertura de un nuevo ciclo escolar, estas relaciones evidencian que el objetivo principal del contexto educativo es la educación, considerada como proceso de intercambio, adquisición y construcción de conocimientos, motivos, habilidades y emociones que tiene como objetivo un cambio social. Los contextos educativos deberían acceder a la aplicación del dialogo, la exploración y la participación activa de los integrantes, comprendiendo las capacidades de compartir conocimientos, experiencias y dificultades que faciliten y fundamenten un tema en particular basados en el respeto y el desarrollo personal.

La psicología y el desarrollo de la misma, han permitido reconocer diferentes procesos cognitivos, sociales y culturales, favoreciendo directamente a todos los individuos, grupos sociales y comunitarios, en un caso en particular del campo educativo y la participación que posibilita la comprensión de la práctica.

5. Alcances, limitaciones y oportunidades de desarrollo del psicólogo en este campo educativo

En los entornos educativos se encuentran diversas situaciones y dificultades sociales, en las que el psicólogo deberá actuar con seguridad, comprendo que es muy importante su intervención y el desempeño del rol ya que será un elemento que ayudara a la construcción de programas, planes, propuestas y proyectos, que hacen parte de la acción psicosocial y se forman con la participación accionada de quienes hacen parte de dicho contexto, de esta manera, el hecho de estar implicados tanto el psicólogo como los actores permitirá tener claro los objetivos para crear ambientes escolares saludables, que favorezcan en el aprendizaje escolar y la formación personal, como también mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, en donde la acción psicosocial se comprenda desde la comunidad.

En el entorno que se encuentra el ser humano hay elementos que se basan en el sentido de la vida, como son las experiencias, es importante que las participaciones que se presentan sean interpretadas y comprendidas en su realidad, para tener un progreso de transformación del pensamiento, también se debe romper los prototipos que limitan la libertad de expresión y apuntan al ser humano como un destructor de su propio ambiente, que no es reconocido como una persona que promueve al cambio, que integra su actuar y fomentan ambientes sanos en todos los aspectos ya sean personales, familiares, sociales o laborales. Esta es una oportunidad y una de las razones en donde el psicólogo debe manifestar los modelos tradicionales, situando su carácter que le facilite vencer esos paradigmas ajustados, con la capacidad de reunir y fortalecer a la comunidad de su realidad, incitando a recapacitar desde el accionar de cada uno e incorporar mediante la acción psicosocial, para una transformación que contribuya de esta manera a la acción psicosocial en la comprensión.

6. Conclusión

En base a la lectura sobre el que hacer del psicólogo en el campo educativo, comprendo que las diversas funciones que el profesional posee, permite reconocer lo significativo e importante que es dentro de la comunidad educativa, como también nos facilita identificar que en un contexto educativo es muy fundamental la participación activa de los integrantes, el dialogo y el reconocimiento, considerando las capacidades que todos los seres humanos tenemos como es, la capacidad de acordar, compartir los conocimientos, los problemas con relación a un tema y a la experiencia, aplicando a todo el respeto y desarrollo propio de cada uno de los participantes.