CÓMO AYUDAR A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

A esta edad es importante la lectura en voz alta por que:

• Captan con mayor facilidad el contenido.

• Desarrollan la habilidad de escucha.

• Vivencia el contenido de la historia y se refleja en sus actitudes.

• Comprenden que lo escrito tiene relación con lo verbal.

• Comprenden que detrás de esa historia hay personajes, acciones y ambiente.

• Conocen de historias así amplían su vocabulario y aprendizaje.

• Comparten con sus compañeros lo escuchado con mayor facilidad.

Cómo realizar la lectura en voz alta para que sea del agrado de los escuchas:

• Debe estimular la curiosidad del niño o escucha.

• Deben utilizar un lenguaje claro y preciso

• Producir emoción al que escucha la lectura con el tono de voz, mimicas y gestos.

• Repita cada vez que se lo pidan los niños.

• Realizar preguntas sencillas en intervalos de la lectura.

• Lea sobre temas sencillos que sean del interés del niño ( temas de la familia, mascotas, historietas, personajes conocidos )

• Muestre de vez en cuando lo que lee y las ilustraciones.

Para esto es importante conocer hasta que punto han desarrollado la lectura comprensiva para ello debe utilizar libros de su interés sobre todo los de literatura de la siguiente manera:

• Identifican los personales principales del cuento.

• Saben como comienza y termina el cuento.

• Describen los escenarios del cuento.

• Identifican si el cuento es real o imaginario

Para conocer que tanto comprenden solo haga preguntas sencillas :

• Qué te pareció el cuento’?

• Dejarías ese final’?

• Qué personajes te gustarían vivir

Para la apropiación de la lectura y escritura significativa algunas actividades:

Las cartas:

• Elaboren cartas a los compañeros, padres y familiares en momentos especiales como cumpleaños, días especiales.

• Las cartas pueden ser cuentos, canciones, poemas para momentos especiales.

• Pueden ser de afecto, de regaño, de petición. de solidaridad entre otros temas.

Los cuentos:

• Lectura o construcción de cuentos de situaciones significativas en el aula y en su entorno familiar.

• Cambiar el inicio y final de cuentos leídos tradicionales ( la caperucita roja )

• Representar versiones diferentes de cuentos escuchados.

• Se puede cambiar la versión original.

• Agregar personajes.

Completar palabras u oraciones:

• Completar datos de refranes, cuentos, chistes.

• Completar palabras

• Completar oraciones, canciones conocidas.

Construir diálogos:

• Observar o realizar una historia con dibujos o comiquitas.

• Realizar el diálogo que puedan tener

• Construir una historia

Escuchar, hablar, leer y escribir, son procesos que tienen sentido cuando para entendernos con los demás los llevamos a cabo de forma adecuada, realizando un proceso de comunicación significativa.

Tópicos relacionados: lectura en voz alta, lectura recreativa, lectura signifcativas | Añadir comentario

En las aulas de clase existen una diversidad de caracteres, encontramos niños tranquilos, inquietos y otros que son niños con conductas disruptivas, muestran una conducta incontrolable muchas veces, pero los trastornos de la conducta van más allá del mal comportamiento y la rebelión. En los casos de trastornos de la conducta, el niño o el adolescente muestran comportamientos hostiles, agresivos o desordenados.

Los signos de advertencia pueden incluir:

• Dañar o amenazar a otras personas o a sí mismos

• Hacer caso omiso a las sugerencias que se les dan.

• Dañar o destruir las pertenencias ajenas

• Mentir o robar

• No tener buen rendimiento escolar, faltar a la escuela

• Rabietas y discusiones frecuentes

• Hostilidad constante hacia las figuras de autoridad

Todas estas actitudes se notan con mucha frecuencia en el aula de clase en alumnos que tienen conductas difíciles de manejar y el docente tiene que buscar estrategias fundamentadas en los valores de respeto y tolerancia que les permitan mantener la

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