¿Cómo se puede conceptualizar el proceso de lectura?

us ideas o lo que ellos comprendieron de la clase, fomentar su participación haciéndoles notar que los aportes de todos contribuirán para acrecentar los conocimientos de todos.

¿Cómo y para que interviene el maestro en estas actividades.

Una de las maneras en como el maestro interviene en las actividades es cuando el deja su papel de transmisor de conocimientos y accede a un papel en el que se convierte en facilitador de los aprendizajes.

El maestro interviene en estas actividades para promover y escuchar las explicaciones de los alumnos sean estas correctas o incorrectas y en ocasiones hacer comentarios o plantear situaciones contradictorias con el propósito de provocar en ellos la reflexión y la reformulación de sus ideas.

ACTIVIDAD “CONOCIMIENTO DELOS PRCESOS PSICOLINGUISTICOS POR MEDIO DE LA LECTURA EN VOZ ALTA”.

KENNETH S. GOODMAN Y YETTA M. GOODMAN.

¿Cómo se puede conceptualizar el proceso de lectura?

Como un proceso que se realiza con el lenguaje, ya que Goodman piensa que leer, tanto como hablar y escribir, es un proceso activo del lenguaje en el que los lectores manifiestan su condición de psicolinguistas funcionales.

Considerando que la lectura es tanto un proceso del lenguaje, como lo es escuchar. En una sociedad escolarizada hay cuatro procesos de lenguaje: dos orales (hablar y escuchar) y dos escritos (escribir y leer). Dos son productivos y dos receptivos.

¿Qué funciones cubre la practica de la lectura?

Tiene varias funciones entre las que se destacan la de comunicar, expresar; ya que se da su opinión sobre lo que lee, permite ayudar a resolver problemas, conocer diferentes tipos de texto y ampliar el conocimiento del alumno.

Se intenta que adquieran conciencia de sus conocimientos.

Conocer mas de gramática, incrementar su vocabulario, conocer las convenciones de la escritura (ortografía y puntuación entre otros aspectos).

¿Por qué se dice que el lector, el texto y el escritor construyen al proceso de lectura?

Porque el acto de leer consiste en el procesamiento de información de un texto escrito con la finalidad de que este sea interpretado ya que al mirar los símbolos gráficos, los percibe, los reconoce y pronuncia oralmente, una vez que traduce los símbolos gráficos a ideas, logra la comprensión, para posteriormente darse cuenta de lo que expresa el escritor; llegando con esto a la interpretación, donde hay una reacción, es decir revela la actitud mental del lector ante las ideas expresadas por el escritor y por ultimo establece relaciones de valor de las ideas expresadas llegando a la integración en este proceso de lectura.

¿Cuáles son las estrategias de lectura que aplica un lector cuando enfrenta un texto?

El lector utiliza estrategias como las interferencias, la formulación de hipótesis y las predicciones.

Las inferencias: es la habilidad de comprender algún aspecto determinado del texto a partir del significado del resto. Si el lector desconoce el significado de una palabra, leerá cuidadosamente y tratará de inferir el significado de la misma.

La hipótesis: son los supuestos, algo que se cree que esta en la lectura pero que no han sido verificado.

Las predicciones: son sobre lo que va a encontrarse en el texto, apoyándose en la interpretación que se va construyendo del texto, los conocimientos previos y la experiencia del lector.

ACTIVIDAD: LA ESCRITURA CREATIVA Y FORMAL. SUS FUNCIONES.

ENFOCADO A LA RIEB.

FELIPE ALLIENDE Y MABEL CONDEMARIN.

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 DE EDUCACION BASICA PRIMARIA.

¿Cómo se puede conceptualizar a la escritura?

La escritura es una representación gráfica del lenguaje que utiliza signos convencionales, sistemáticos e identificables. Consiste en una representación visual y permanente del lenguaje que le otorga un carácter transmisible, conservable y vehicular.

De acuerdo a la RIEB , esta nos marca que dentro del programa para primaria

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