“DIFERENTES INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO”

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL[pic 1]

ARTEAGA MICHOACÁN

Clave 16DNP004Y

ALUMNA: ATZIMBA ANDUCHO CAMPOVERDE.

PROFA.: MARGARITA HERRERA BALTAZAR.

BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE

“DIFERENTES INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO”

1° “C”

Lic. En Educación Primaria

N.L.: 3

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Arteaga, Mich., a 15-Abril-2015

DIFERENTES INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO

En el presente trabajo se da a conocer la opinión personal acerca de los temas tratados durante la clase y la postura que se toma, individualmente, en torno a los temas vistos y analizados. Dando así, más que nada, el punto de vista y las críticas surgidas desde la perspectiva personal en torno a las diferentes lecturas y de esta forma, argumentando el por qué se defienden las mismas.

Primero que nada, para comprender mejor este tema, se aborda en la palabra “desarrollo”, que esta es comúnmente definida como la adquisición de nuevas habilidades y aprendizajes, mediante la experiencia, así como nuevos comportamientos y funciones que posteriormente servirán como herramienta para la vida en cada persona. Claro que en todas las personas se manifiestan dichos aspectos de diferente manera.

Por lo cual, al comprender mejor este tema, se da a conocer la opinión personal a cerca de cómo desde el punto de vista y de diversos autores de las teorías más sobre salientes y que hasta el día de hoy siguen vigentes en el campo psicológico el individuo desde que comienza su paso por la vida se enfrenta a diversos actores que, de alguna forma repercutirán en el comportamiento de sí mismo.

Claro que en este trayecto, como en todos, existen varios aspectos que tienen influencia, algunos de menor grado que otros, pero todos con la oportunidad de hacer crecer a la persona en alguno de los distintos ámbitos a que se enfrentará al paso del tiempo.

Uno de los principales influyentes en el desarrollo de la persona desde los inicios de su existencia en este mundo se dice que es la familia, pues es por medio de esta que el individuo interactúa y conoce los nuevos aprendizajes que empezarán a formar lo que será posteriormente un ciudadano.

De aquí es donde también se derivan, no solo los aprendizajes que se le inculquen, sino que tendrá la influencia de lo que son sus genes, heredados obviamente por sus antecesores. Es decir, que el niño crezca sin ningún problema emocional, intelectual, físico o de algún otro tipo.

Por el contrario, la gran mayoría de los teóricos en psicología señalan que no existe un periodo crítico, como tal, que marque hasta determinado punto la personalidad de las personas, pues estas, como van adquiriendo experiencias van desarrollando su lógica y el uso de su pensamiento crítico acerca de lo que acontece en su entorno.

Cabe mencionar que no se es posible englobar a toda la sociedad en común, hay casos en los cuales sí puede aplicar esta teoría, pero eso depende de la ideología de cada persona al afrontar las situaciones a las que se enfrente.

Y así como la familia y la sociedad tienen gran influencia en el desarrollo de la personalidad del niño, así mismo lo es la escuela. Pues es en ella donde el niño pasa gran parte de su día durante toda la semana, llega a considerar esta institución como un segundo hogar, sin dejar de lado que aquí también se encuentran los compañeros con los que convive y aprende de ellos.

Y es aquí, donde la función del docente debe actuar en gran medida, pues a este es a quien se le considera como el mediador, no solo entre el mundo del niño (familia, vecinos, amigos cercanos), sino también el mundo al que día a día se enfrenta (la escuela), pues tendrá en gran medida, la responsabilidad de influir en el niño si la escuela como tal, le resulta atractiva o simplemente la toma como una “responsabilidad” para cumplir.

No obstante existen obstáculos que no se encuentran al alcance del docente, pues también se debe considerar que se encuentra la falta de recursos por parte de la familia del infante para sostener la calidad de la educación para este, o la falta de una institución que esté al alcance de las condiciones de vida de los mismos, solo por mencionar algunos factores. Pues es en estos donde no podrá ser partícipe en el tema de la forma que el docente quisiera.

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