Dispositivos Grupales en la Intervención Psicológica
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Psicología de los Grupos
Licenciatura en Psicología
Lorena Marcela Velis Flores
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Dispositivos Grupales en la Intervención Psicológica (1° parte)
Unidad 3.2: Reporte Reseña de Video: Etapas de la Vida de Grupo
Mtra. María Estela Fernández Ramírez
27 Enero, 2016
FORMATO PARA LA ENTREGA DE REPORTE DE VIDEO/PELÍCULA SOBRE LAS ETAPAS DE VIDA DEL GRUPO[1]
1) INFORMACIÓN GENERAL
Fecha de la Observación:
27 Enero, 2016
Nombre del Observador:
Lorena Marcela Velis Flores
Breve reseña del video/película. No se trata de hacer una síntesis de todo el video, sino de explicar con tus palabras de qué trata.
El video trata sobre las interacciones de un grupo de personas, que están reunidos en una sala de juntas para un proceso de selección de personal, así como los roles que van ocupando cada uno de los individuos, en donde, de manera impersonal, es decir a través de la computadora van recibiendo las instrucciones sobre la tarea a realizar, que en este caso es averiguar quién no es un auténtico candidato en el proceso y el cómo lo logran, es decir, deberán dialogar, debatir y decidir quién debe quedarse, exponiendo cada uno sus argumentos para que entre todos seleccionen a la persona que debe salir. Aparentemente dentro del grupo hay un psicólogo que no forma parte de los candidatos y en un primer momento la atención del grupo se desvía de la tarea para encontrarlo y eliminarlo.
2) INTRODUCCIÓN (máximo10 renglones):
Realiza una presentación de la temática que se aborda en el tema del Módulo y su relación con la película.
En el presente trabajo se revisarán las diversas etapas o momentos por los que atraviesa un grupo, los cambios de roles de cada uno de sus miembros, la evolución de las relaciones de los individuos y del grupo, los procesos de socialización grupal y los cambios a través del tiempo en la relación entre el grupo y sus miembros, su perfil, fases de pertenencia grupal, la dinámica individual de relaciones con el grupo y la discriminación entre los individuos que los conforman.
3) RESULTADOS DE LA OBSERVACIÓN (máximo 20 líneas):
a) Identifica cómo está conformado el grupo.
Fíjate en los siguientes aspectos:
- Las características generales (número de personas, sexo, edad, color de pelo, de tez, forma de vestir)
- Dinámica utilizada en la intervención grupal (tipo de dinámica y meta u objetivo)
Se trata de una oficina corporativa en donde las 7 (5 hombres y 2 mujeres personas se encuentran sentadas alrededor de una mesa oval, que cuenta con un equipo de cómputo para cada una. En general todos son personas maduras de entre 35-45 años, salvo uno que se encuentra dentro de los 50 años.
En general se trata de gente preparada con un nivel socioeconómico medio alto, por los puestos que ocupan en sus empresas, aunque dos de ellos no proporcionaron información al respecto, se puede inferir que se trata de un puesto de alto nivel, por la experiencia expresada por el resto de los individuos y por la percepción de crecimiento y desarrollo que posee el puesto por el que compiten.
Las mujeres: una es de tez blanca, rubia y de cabello a la altura del mentón y se peina raya a un lado y; la otra apiñonada y de cabello obscuro y corto también a la altura del mentón, pero su peinado es pegado a la cabeza con ondas en la parte trasera de la misma. Están perfectamente arregladas y maquilladas de manera discreta. Su vestimenta es formal, utilizando vestido o falda y saco.
En el caso de los hombres, se presentan vestidos con traje, saco y corbata. Presenta una imagen bien cuidada, en donde, llevan el pelo bien recortado, con excepción de uno que lo tiene rizado y más largo, pero cuidado; todos se encuentran perfectamente bien rasurados y con las patillas perfiladas. El color del cabello es obscuro y uno de ellos presenta un ligero mechón de canas al frente.
Desde mi punto de vista se utilizaron dos tipos de dinámicas para la intervención grupal:
Dinámica de presentación en donde se intentó romper las barreras existentes y generar confianza entre los miembros del grupo.
Dinámica de trabajo, la cual se orientó al logro de la tarea asignada, que era el averiguar quién no era un auténtico candidato. De esta forma, se facilitó el intercambio de ideas, su análisis, se fomentó argumentación, la recapitulación de ideas, el llegar a conclusiones y finalmente la toma de decisiones.
b) Explica la evolución de las relaciones ente el individuo y el grupo (señalando la conducta del grupo, la conducta del individuo y el cambio de roles) en las siguientes etapas:
Etapa
Evolución de las relaciones individuo - grupo
En la conducta del grupo
En la conducta de los individuos
En el cambio de roles
Investigación
Todos los miembros del grupo se encuentran en la fase de investigación a fin de definir quiénes son los integrantes que les ayudarán a cumplir con la meta asignada y a su vez, se encuentran reconociendo el terreno en busca de que el grupo satisfaga sus necesidades individuales. Es por ello, que realizan preguntas, se fijan en la estructura del grupo y en cada uno de los integrantes, así como en el lugar en el que están reunidos.
La etapa de investigación se observa en todos los miembros del grupo, pero resaltan:
Ana, cuando pregunta “y ahora qué chicos, qué tenemos que hacer” y con ello fomenta la participación de los integrantes del grupo y obtiene la información que buscaba.
Enrique, al analizar y comentar que seguramente se trataría de dinámicas de grupo, en donde se les plantean a los candidatos casos teóricos y ellos tienen que encontrar la mejor solución, de esta forma brinda guía al grupo y busca reconocimiento personal. Por otro lado, y posteriormente, sus aportaciones le atraen la desconfianza y desaprobación de los participantes por considerar que él es el psicólogo infiltrado.
Ricardo como reacción a las observaciones de Enrique se levanta y trata de comprobar la veracidad de lo expuesto y se encuentra con la puerta cerrada.
Esta situación causa el asombro y la incredulidad de todos los individuos, brindándoles cierta cohesión como parte del grupo.
El grupo en esta etapa adquieren los roles de formación del grupo, e integración del mismo, a través de actividades que les permiten entender y definir los objetivos, funciones y tareas, como parte del rol de miembros potenciales y hasta que se produce la transición del rol de entrada, como miembros del grupo.
Socialización
Existen conflictos, competencia y enfrentamientos entre los miembros, hasta que logran enfocarse, al recibir instrucciones sobre el objetivo de la prueba a cumplir y los lineamientos a seguir.
El grupo a través de la dinámica de presentación, evalúa, a través, de diversas negociaciones y cuestionamientos, las posibilidades de permanencia de sus integrantes, en donde, dependiendo de su experiencia, tipo de relación establecida dentro del grupo, su desenvolvimiento y las respuestas brindadas, harán que el grupo se acomode y que el individuo empiece a asimilar las normas y valores grupales, afianzando así, su posición dentro del grupo.
Nieves y Carlos se reencuentran y hablan brevemente.
Fernando cuestiona a Enrique sobre cómo es que sabe tanto del de pruebas psicológicas, cámaras, ocultas, etc. y asevera que él debe ser el psicólogo, pues, además, aparenta estar muy cómodo con la situación. Julio se une a la posición de Fernando y pregunta a Enrique, cómo y dónde adquirió los conocimientos sobre selección de personal, haciendo que el resto del grupo se una a la percepción de ambos.
Se produce el rol de aceptación entre los miembros del grupo, convirtiéndose en integrantes en pleno derecho, al haber comprobado la contribución de cada uno a la realización de la meta grupal.
Mantenimiento
Existe cierta organización y colaboración, se aceptan plenamente las normas, se desarrollan sentimientos de identidad grupal.
Se produce cuando los miembros del grupo, escuchan y evalúan la posición de Nieves y Carlos, con respecto a Julio la permanencia de Julio. Algunos de los miembros defienden su permanencia como Fernando y otros no saben qué opinar, por lo que emiten su voto respecto a si debería quedarse o irse. Se desarrolla una mayor cohesión en el grupo y existe una clara aceptación de las normas impuestas por la empresa y por el grupo mismo.
Nieves expone sus argumentos, sobre la permanencia de Julio en el grupo, por considerar que traicionó a la empresa donde laboraba y les hace saber que no se trata de evaluar la moralidad de la decisión tomada por Julio, sino de definir si ellos lo seleccionarían para el puesto.
Fernando, a su vez manifiesta que si escogería a Julio para el puesto, porque lo que importa a una empresa son los resultados de las decisiones.
Posteriormente Carlos expresa que no está de acuerdo con Nieves y defiende las bondades y la moralidad de la decisión de Julio, empatizando al 100% con él. Sin embargo, Carlos decide que para él, Julio se equivocó y que por ello, él no lo contemplaría para el puesto.
Se lleva a cabo la transición del rol de divergencia, convirtiendo a Julio en un miembro marginal y prácticamente sin argumentos para resocializar
Resocialización
El grupo es completamente funcional y con estructura, dirige su energía y llega a acuerdos respecto a la expulsión de Julio; acomodándose, afianzando su posición como miembros de pleno derecho y asimilando, entendiendo y aceptando el papel y la función que tiene cada uno dentro del grupo, en esta fase de selección.
Se observa cuando Julio trata nuevamente de ser aceptado por el grupo, brindando los argumentos del porqué de su actuar, en donde el único que lo apoya de forma inicial es Fernando y posteriormente aparentemente Carlos, pero decide que para él, Julio no pudo establecer una comunicación correcta y eficaz, para hacer recapacitar al consejo sobre la decisión tomada, pues era evidente que tenía razón y que por ello, él no lo escogería para el puesto.
En el caso de Julio se produce la transición de rol de salida, al no lograr acomodarse nuevamente como parte del grupo.
Recuerdo
Se producen distintos sentimientos encontrados en los integrantes del grupo como: decepción, enojo, incertidumbre, sentido de pérdida, paz, tranquilidad, afirmación, pertenencia. Esta dualidad de sentimientos, desde mi punto de vista, va ligada a la lucha que se da de manera endogrupal y personal, por permanecer en el proceso y, por tanto, en el grupo. También se presenta al concluir la tarea asignada, es decir, cumplir con el objetivo propuesto.
Este se presenta entre Carlos y Nieves, al conocerse en un proceso anterior.
Julio al ser expulsado del grupo, entra en la fase de recuerdo con el rol de ex miembro, iniciando así, nuevamente la fase de investigación hasta encontrar un grupo en donde se satisfagan las necesidades y expectativas mutuas y pase del rol de entrada al de miembro.
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