Documento PEC-Memoria Psicología
Enviado por Jennyflu • 19 de Diciembre de 2014 • 2.316 Palabras (10 Páginas) • 459 Visitas
A la vista de los resultados registrados en la Tabla anterior, ¿Es cierto que el recuerdo de los participantes
en este estudio es peor que el reconocimiento? Si la respuesta es afirmativa ¿A qué cree que es debido?
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Los resultados obtenidos muestran que el recuerdo de los participantes es peor que el
reconocimiento.
Esto puede deberse a las claves disponibles para la recuperación de la información:
-en las pruebas de recuerdo el participante dispone de las claves contextuales,que supone la puesta
en marcha de dos procesos ,la producción de todos los objetos posibles a recuperar y la detección de
las señales dejadas por los estímulos;mientras que en las de
reconocimiento el sujeto dispone de las mismas claves físicas que estuvieron presentes en la fase de
estudio y codificación posterior de la información en la memoria.
Fíjese ahora en el modo de estudio de los objetos e indique si a simple vista una modalidad de estudio es
mejor que la otra.
Según estos resultados, el modo de estudio háptico resulta más eficaz que el modo visual.
Hace falta saber si las diferencias obtenidas entre la prueba de Recuerdo y la de Reconocimiento son o no
son significativas. Compruebe si estas diferencias son estadísticamente significativas realizando la prueba
“t de Student” para muestras independientes o no correlacionadas, ya que se trata de grupos diferentes de
sujetos. Busque en un libro de Análisis de Datos la forma de calcular esta prueba estadística.
¿Es significativa la diferencia entre las puntuaciones en recuerdo y reconocimiento? Realice los cálculos
estadísticos necesarios. Después, conteste aquí de forma breve y precisa.
El primer contraste se realiza entre Recuerdo y Reconocimiento, obteniendo diferencias
estadísticamente significativas al realizar la prueba ‘’t de Student’’ entre sus puntuaciones ya que
obtenemos un resultado de : t= 1,19801E-05, lo que quiere decir que tenemos una probabilidad
asociada a ese estadístico de : 0,00001198. Un valor muy inferior a 0,05, por lo que si difieren
significativamente.
El valor estadístico es de 5,970196.
Fíjese ahora en los resultados obtenidos en el tacto y en la visión. Realice una comparación global,
calculando la media de los ocho participantes en los elementos que estudiaron hápticamente y la que
obtuvieron en los elementos visuales. Compare estas dos medias realizando una prueba “t” para muestras
relacionadas.
El segundo contraste se realiza entre Tacto y Visión.
La media obtenida en Recuerdo es de : 0,66, mientras que en Reconocimiento es de 0,915.
La media obtenida en Tacto es de : 0,72, mientras que en Visión es de 0,855.
Comparamos estas dos medias realizando una prueba ‘’t’’ para muestras relacionadas y obtenemos
que t=0,002397923, dato muy inferior a 0,05, lo que quiere decir que difieren significativamente.
El valor estadístico correspondiente a este valor de ‘’t’’ es 3,4995263.
El estudio de los elementos con tacto es mejor que con visión.
En la fase de prueba se recordarán mejor los objetos estudiados mediante el tacto,
independientemente de la técnica aplicada(recuerdo/reconocimiento)
Ahora compruebe lo que ocurre cuando la memoria episódica la evaluó con una prueba de RECUERDO y
cuando lo hizo utilizando una prueba de RECONOCIMIENTO. Calcule la media de los estímulos
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estudiados hápticamente de los sujetos que realizaron la prueba de recuerdo. Haga lo mismo con los otros
sujetos que realizaron la prueba de reconocimiento. Realice una prueba t de Student para muestras
independientes con estos datos e indique si los resultados fueron estadísticamente significativos.
El tercer contraste se realiza en función del Tacto-Recuerdo y Tacto-Reconocimiento.
La media obtenida en Recuerdo es de : 0,66, mientras que en Reconocimiento es de 0,915.
La media obtenida en Tacto es de : 0,72, mientras que en Visión es de 0,855.
De esta manera, obtenemos un valor de ‘’t’’= 1,4571E-05, lo que quiere decir que tenemos una
probabilidad asociada a ese estadístico de 0,000014571, un valor muy inferior a 0,5, por lo que estos
resultados fueron estadísticamente significativos.
El valor de t sería => 4,7927083.
¿Qué nos dicen estos resultados sobre las pruebas de ensayo en las que la persona debe escribir
ordenadamente lo que sabe sobre un determinado tema y las pruebas de varias alternativas (de verdadero o
falso, o de alternativas múltiples)? Razone su respuesta.
En las pruebas de escritura libre, la persona debe recordar ordenadamente los conceptos sobre lo
que debe escribir, por lo que se le exige mayor conocimiento del tema que se trata; sin embargo, en
las pruebas de alternativas múltiples se facilita
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