ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARA MEJORAR LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDA

Perteneciente Al Aula Integrada De La E.I.B. “Andres Eloy

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV

P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA: LICEO “CREACION “SABANA DE PARRA

MUNICIPIO JOSE ANTONIO PAEZ- ESTADO YARACUY

ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARA MEJORAR LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDA

ALOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 2do GRADO SECCION “A” PERTENECIENTE AL AULA INTEGRADA DE LA E.I.B. “ANDRES ELOY BLANCO” SABANA DE PARRA ESTADO YARACUY

Autoras:

Perozo Damelis

Ortiz Naibeth

Perozo Claudia

Tutora: María Natividad González.

Sabana de Parra, Diciembre de 2011.

II

Dedicatoria

Dedicamos nuestro triunfo con mucho cariño:

A Dios Todopoderoso, el amigo que nunca falla y siempre nos ilumina para seguir adelante.

A nuestros padres, por darnos la fuerza necesaria para continuar en los momentos más difíciles, regalarnos los consejos necesarios y en los momentos oportunos, logrando hacernos las cosas más fáciles. ¡Los Amamos!

A nuestros seres amados, por ser impulso de vida, apoyarnos, confiar y ser una de las razones para seguir continuar y seguir, sin esperar nada a cambio, siendo ellos la base de nuestras metas y logros.

A todos nuestros Familiares y Amigos, que nos brindaron el valor y la fuerza, permitiendo así, ir mas allá de cualquier obstáculo, haciendo con sus detalles y palabras de apoyo este sueño realidad.

A todas aquellas personas motivadores anónimos, presentes y ausentes, de quienes de alguna u otra forma nos sirvieron de ejemplo y modelo para adquirir mayores

conocimientos

A nuestros Tutores y Asesores de la Universidad Bolivariana de Venezuela “Misión Sucre”, a quienes dedicamos con especial cariño y sirva de ejemplo para continuar por el camino del estudio y de la formación profesional.

A todos ellos:

Gracias

“El equipo”

iii

Agradecimientos

A Dios primeramente por darnos salud y fortaleza, guiando nuestros pasos para alcanzar la meta trazada

A nuestras familias, porque a pesar de todas las dificultades para realizar este sueño de culminar nuestros estudios nunca nos dejaron solos, ni nos dieron la espalda.

A nuestros compañeros de estudio, que desde el inicio de la carrera luchamos contra las adversidades dándonos apoyo para seguir adelante siempre nos recordaremos

A los Profesores de de la Universidad Bolivariana de Venezuela “Misión Sucre”, quienes brindaron con sentido ético y constancia sus enseñanzas.

A nuestros Tutores Vinculantes, por brindarnos apoyo y los conocimientos de manera desinteresada ayudando así a obtener los conocimientos claros y necesarios para nuestro crecimiento como futuros profesionales.

A nuestro Tutor Académico, por su valiosísima colaboración en el proceso y culminación de este informe.

A todas las personas que nos prestaron el apoyo y la asesoría en los momentos de conjugar esfuerzos para la cristalización del presente proyecto. También a quienes de una u otra manera formaron pieza fundamental en la construcción de nuestros perfiles

profesional y humano y nos ayudaron a este logro.

A Nuestro Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, Líder de esta Revolución y a quien le debemos en gran parte la fuerza para poder avanzar satisfactoriamente por el buen camino del estudio, el conocimiento y la preparación académica-profesional, logrando así un Titulo Universitario

Infinitas Gracias

iv

Índice General

Pág.

Dedicatoria…………………………………………..……………………………..II

Agradecimientos. . . . . . . …………………………………………………… .... iii

Resumen General. . . . ….………………………………………………… . . . . vi

Introducción. ………………………………………………………………….. ... vii

FASE I

Diagnóstico de la Situación………………………………………………………11

FASE II

Identificación del Problema………………………………………………… . . . 18

Justificación………………………………………………………………………...25

Antecedentes………………………………………………………………………28

Fundamentación Teórica……………….……………………………………...... 31

Fundamentación Legal……………………………………………………………36

FASE III

Planeación de las Acciones para Resolver el Problema……………... . . . . . 38

Evaluación y Presentación de Resultados. ……………………………… . . . 46

Conclusiones. . . . . …………………………………………………………........ 47

Recomendaciones. . …………………………………………………… . . . . . . 48

Bibliografía. . . …………………………………………………………… . . . . . . 49

Anexos

v

Índice de Tablas, Cuadros y Figuras

Pág.

Cuadro Nº1 Contradicción Principal. . . ………………………………………. 17

Cuadro Nº2 Proceso de Planeación. . …………….………………………. . . 43

Cuadro Nº3 Desarrollo de Planeación de Acciones…………………... . . . . 43

Figura N1 Lecto-escritura…………………………………………. . . . . . . . . . 45

Vi

REPÚBLICA BOLIVARIANA

DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV

P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA: LICEO “CREACION “SABANA DE PARRA

MUNICIPIO JOSE ANTONIO PAEZ- ESTADO YARACUY

ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARA MEJORAR LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDA

ALOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 2do GRADO SECCION “A” PERTENECIENTE AL AULA INTEGRADA DE LA E.I.B. “ANDRES ELOY BLANCO” SABANA DE PARRA ESTADO YARACUY.

RESUMEN

Las Estrategias para fortalecer el lenguaje de lectura y escritura, Son enseñanzas - aprendizajes que mueven la conducta, orientan y marcan la personalidad. Muchos niños no alcanzan el rendimiento escolar deseado, ya que, por la falta de estrategias no prestan la debida atención al aprendizaje de los contenidos o saberes, está situación se pudo constatar en el 2do Grado Sección “A” de la E.I.B. “Andrés Eloy Blanco” Ubicada en Sabana de Parra, Estado Yaracuy donde existen problemas de falta de lectura y escritura. Para poder solucionar este problema es necesario Las estrategias para fortalecer el lenguaje en la lectura y escritura, dirigido a minimizar ésta problemática. Infiriendo que es un proceso constante que comienza en el hogar y se refuerza en la Escuela y que necesita de la ayuda de los padres docentes y comunidad. Las características que presenta este estudio corresponde a una investigación de campo, descriptiva y de acción. Las informaciones se obtuvieron a través de la técnica de la escala de estimación y observaciones directas, la selección de este modelo se

consideró acertada para la investigación porque permitió obtener los datos requeridos, así como la elaboración de la planeación de las acciones para llegar a la presentación de resultados y establecer los recursos a emplear en la ejecución del mismo logrando en mayoría resultados positivos.

vii

INTRODUCCIÓN

En el campo educativo a nivel mundial, las estrategias del lenguaje usadas para fortalecer o captar su atención en la lectura y escritura en los y las estudiantes son muy variadas, estas

...