Educacion Comparada. Educación Infantil

1. INTRODUCCIÓN

En primer lugar, haremos referencia a la definición de educación infantil para cada uno de los países:

En España, la educación infantil se la define como aquella etapa que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual. Se ordena en dos ciclos: el primero comprende hasta los tres años; el segundo, que es gratuito, va desde los tres a los seis años de edad.

(Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)

En Inglaterra la educación infantil establece normas para el aprendizaje, el desarrollo y el cuidado de los niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad. Todas las escuelas infantiles deben seguir las EYFS (Early Years Foundation Stage), incluyendo niñeras, preescolares, guarderías y aulas de acogida escolar.

(The Department of Education)

Por lo que se llama Educación Infantil al ciclo de estudios anterior a la educación primaria obligatoria. Quienes asisten a la educación infantil son niños, cuyas edades oscilan de 0 a 6 años. Los niños empiezan a interactuar en lugares que desconocen de tal manera que descubren el mundo que les rodea.

En esta etapa se concibe al niño como un ser que dispone de características especiales y propias, lo que les hace totalmente diferentes al resto de sus pares.

Será justamente en este ciclo que los niños aprenderán a comunicarse, interactuar y jugar con sus pares, casi por primera vez, porque recordemos que hasta ese momento los niños se han encontrado bajo la exclusiva presencia de sus padres y de su entorno familiar más cercano.

La educación infantil es un derecho que facilita a los más pequeños el inicio e incorporación al sistema educativo. Esta educación, no es igual que todos los lugares del mundo, se diferencian en los niveles, la obligatoriedad, la oferta (público o privada), el currículum escolar…

2. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

INGLATERRA:

La finalidad de la educación infantil en Inglaterra radica en el desarrollo de las capacidades sociales, intelectuales, lingüísticas, físicas y cognitivas de los discentes, así como la formación de su personalidad. Si bien, los centros que acogen a los niños más pequeños intentan garantizar su bienestar. A finales de 1990 las, por entonces, Autoridades de Capacidades y Currículo de Inglaterra (Qualifications and Curriculum Authority) establecieron los objetivos de la educación infantil. Entre ellos se destaca la alfabetización temprana, escritura, aritmética y el desarrollo de habilidades personales y sociales.

El Currículo Nacional establece las siguientes áreas de contenido: desarrollo personal, emocional, físico, social, lingüístico, alfabético, comunicativo y matemático. En los últimos años de la etapa se pondrá especial énfasis en las bases necesarias de lectura, escritura y aritmética, para la implementación de las «tres erres» (wRitting, Reading, aRithmetics) en la posterior reception class.

(Vicente Llorent, 2013, 39)

ESPAÑA:

La Educación Infantil en España constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años. Esta etapa se ordena en dos ciclos.

Los objetivos de la Educación Infantil en España son: contribuir a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias, observar y explorar su entorno familiar, natural y social, adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales, desarrollar sus capacidades afectivas, relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos, desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión e iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

(Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)

3. TIPOS DE ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

INGLATERRA:

Existen varios centros de educación infantil, lo podemos agrupar de la siguiente manera:

- Las nursery schools y las nursery classes son las instituciones educativas más representativas de esta etapa, y en ellas se educa a alumnos de entre 3 y 5 años. Su financiación puede ser privada o pública. Están abiertas durante todo el año escolar, y son a tiempo parciales, es decir jornadas de mañana o de tarde según les convengan a los padres. También podemos encontrar niños que acudan en jornadas completas.

Por otra parte encontramos las day nurseries, estas son totalmente privadas y a diferencia de las nursery schools es que también ofrecen horarios durante las vacaciones escolares y suelen tener más personas atendiendo a los niños.

(Vicente Llorent, 2010)

- Sure Start son instituciones con el propósito fundamental de mejorar los resultados para los niños pequeños y sus familias, con un enfoque particular en los más necesitados. Ellos trabajan para asegurarse de que todos los niños estén preparados adecuadamente para la escuela, sin importar sus antecedentes o las circunstancias familiares. También ofrecen apoyo a los padres. Estas instituciones ofrecen sus prestaciones desde el embarazo hasta los 5 años de edad.

(Vicente Llorent, 2010)

- Preschool Playgroups, los llamados grupos de juegos. Los niños suelen asistir a un grupo de juego de preescolar entre las edades de dos y tres, no obstante pueden seguir asistiendo hasta que empiezan la escuela. La mayoría de los grupos de juego de preescolar ofrecen sesiones cortas (a menudo mañanas) donde les ofrecen a los niños un ambiente de aprendizaje donde pueden jugar, aprender y divertirse con otros niños de la misma edad, introducción a las formas de educación, sin sus padres presente.

Estas instituciones pueden ser gestionadas por voluntarios, y los niños pueden permanecer hasta los 5 años y también están abiertas durante el año escolar.

(Vicente Llorent, 2010)

- Childminders: Una niñera es alguien que ofrece servicios de guardería para los niños en su propio hogar

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