Ensayo Freud

1…INTRODUCCIÓN

A través de la lectura de la presente investigación se puede repasar el asombroso

mundo de la psicología que de la mano de Freud, Berne, así, como de otros

investigadores destacados, el alumno puede conocer la parte intrínseca y

extrínseca de la entrevista, misma que en su desarrollo laboral será de gran

utilidad para el establecimiento de conocimientos objetivos entre en entrevistador y

el entrevistado, sin importar el papel que se asuma es importante destacar los

puntos necesarios para conducir la misma al nivel deseado.

La presente lectura permite al profesional entablar un diálogo directo y sin

obstáculos que le permitirá que la información fluya de manera natural, llegando al

objetivo deseado.

Asimismo, si se otorga otro enfoque al estudio de la presente materia, ésta

permitirá conocer las situaciones intrincas de cada colaborador lo que llevara al

cumplimiento de objetivos personales y gerenciales. El reconocimiento del factor

humano dentro de la organización, abordado desde su nacimiento con sus

fortalezas y debilidades abarcando los diversos ámbitos del que está rodeado

desde su niñez, juventud, edad adulta y su entono familiar, social y cultural permitir

contribuir a su mejor desempeño laboral, identificando sus cualidades y ubicándolo

dentro del rol en el cual se puede aprovechar de manera optima sus capacidades.

Por todo lo anterior se hace un recorrido desde las entrañas mismas del

psicoanálisis, abordando sus principales expositores,las corrientes del psicoanálisis, los tipos de entrevista así como las etapas por las que atraviesa y

finalmente se proporciona una dirección de cómo recopilar la información obtenida

producto de la entrevista para poder presentar el reporte final de la manera más

objetiva posible.

2… LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA

1.1.- ORIGENES

El origen de la entrevista como instrumento de investigación se remonta a la

antigua Grecia, cuando el filósofo Sócrates desarrolló un método de enseñanza

conocido como mayéutica. Este método de enseñanza, conocido hoy en día como

socrático, es parte fundamental de los estudios de pedagogíay ciencias de la

educación en todo el mundo. Otra referencia del origen de laentrevista se

encuentra en el ámbito médico, con la figura de Hipócrates, quienla utilizó para

establecer el diagnóstico clínico.

Es importante señalar que la entrevista está muy ligada con la aparición de

lapalabra dentro de una interacción humana, y aún cuando la palabra

haacompañado al hombre a lo largo de varios milenios, el lenguaje

comoinstrumento de de conocimiento para saber acerca de sí mismo, es de uso

muyreciente.1

Originalmente, la entrevista –como medio de recolección de información–fue

usada por los periodistas, que desarrollaron el método de preguntas y respuestas

con la intención de trazar una historia de vida de los entrevistados. A mediados del siglo XIX y con el avance de la psicología como ciencia,ésta fue desarrollando

métodos que la caracterizarían como tal. Con el trabajodel médico vienés Sigmund

Freud surgió la entrevista psicológica en el entornodel método psicoanalítico, cuya

intención era evidenciar y tratar algunaspersonas con afecciones que no parecían

tener un origen físico.

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En 1893 Freud publicó su trabajo Sobre el mecanismo psíquico de losfenómenos

histéricos; y usaría un método verbal para acceder al origen deciertos síntomas,

preguntando y conversando sobre aspectos de la vidasentimental del entrevistado,

a la vez que estimulaba su expresión verbal y aveces corporal. Este hecho dio el

nacimiento del psicoanálisis.

A finales del siglo XIX el psicoanálisis hace dos aportaciones fundamentales ala

entrevista psicológica. Primero incluye la comunicación entre el médico y

elpaciente como una forma privilegiada para el conocimiento, el diagnóstico y

eltratamiento de ciertos problemas que no podían ser atendidos efectivamentecon

las técnicas médicas de la época. Este procedimiento será la base para

laentrevista psicológica moderna. Segundo, sustenta la práctica psicológica

pormedio de entrevistas psicoanalíticas cuyos resultados las mantienen vigentes.2

Con el avance del siglo XX surgieron contextos donde era necesarioencontrar

instrumentos más rápidos para evaluar la personalidad de los sujetosy con ello

surgieron los cuestionarios, las entrevistas semiestructuradas, lasentrevistas para

niños, para adultos y los test psicológicos.

En los años 50 del siglo XX surgió un movimiento para estudiar laentrevista como

tal. Autores como Nahoum y José Bleger hacen aportaciones ypublican textos que

son la base del conocimiento técnico y teórico de laentrevista psicológica.

Hoy en día la entrevista y las pruebas psicológicas funcionan como loselementos

básicos para el diagnóstico e intervención psicológica ypsicopedagógico. Sin

embargo, un profesional bien entrenado en la entrevistapuede acceder a la

información aun sin la existencia de las pruebas.

1.2 CONCEPTO DE ENTREVISTA

En su acepción actual, la palabra entrevista proviene del vocablo francésentrevoir,

que significa “verse uno al otro”.3

Entrevista es la acción de reunirse, verse mutuamente. Implica lacomparecencia

de dos o más personas en un lugar determinado para tratar algode interés: un

encuentro cara a cara en el que se generan preguntas yrespuestas sobre algún

punto en común. Dialogar para saber o profundizar es la esencia de la entrevista.

En todas y cada una de estas entrevistas el objetivo de losprocedimientos es el

mismo: obtener información confiable, válida y pertinentepara orientar la toma de

decisiones.Tiene uncomún denominador: gestionar información, investigar”.4

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Sin embargo, la entrevista no sólo es un instrumento de recolección

deinformación, en la psicología es básicamente una relación humanainterpersonal,

conformada por elementos subjetivos y objetivos. Esta relaciónhumana permite la

creación de vínculos significativos entre el entrevistador y elentrevistado. Estos vínculos permiten un proceso de comprensión humana quefacilitan al entrevistador

para entender cabalmente las necesidades, motivos,procesos cognitivos y

afectivos en general.

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1.3. DEFINICIÓN DE ENTREVISTA PSICOLÓGICA

Como se ha mencionado anteriormente, la entrevista psicológica –como cualquier

tipo de entrevistas– fue especializándose con el tiempo hasta constituirse por sí

misma con rasgos y características particulares.

Existen muchos modelos de entrevista psicológica, algunos de sus principios o

Conceptos son comunes a la entrevista psicológica general; esto facilita

elentrenamiento de los estudiantes para que sean diestros

entrevistadores,preparándose para ejercer esta actividad en diversos campos.5

Aunque existen muchas definiciones de entrevista, aquí nos inclinamospor la de

Aragón (2002):

Una forma de encuentro, comunicación e interacción humana de

carácterinterpersonal e intergrupal (que implica dos o más personas), que

seestablece con la finalidad, muchas veces implícita, de intercambiar

experienciase información mediante el diálogo, la expresión de puntos de vista

basados enla experiencia y el razonamiento, y el planteamiento de preguntas.

Tieneobjetivos prefijados y conocidos, al menos por el entrevistador. En la

asignaciónde roles, el control de la situación o entrevista lo tiene el entrevistador.

Implicala manifestación de toda la gama de canales de comunicación humanos: verbal (oral), auditivo, táctil, olfativo, no verbal (gestual y postural) yparalingüístico

(tono, volumen, intensidad y manejo del silencio).”6

Entre los objetivos de la entrevista psicológica están: evaluar, diagnosticar

einvestigar. Estos aspectos permiten trazar una dirección de trabajo para

sugerirestrategias de intervención.7

Dentro de la ciencia psicológica la entrevista se ha ido perfeccionando

yespecializándose en función de sus objetivos y tiempos. Las áreas

másdesarrolladas y que han construido características propias para la

entrevistason: laboral, clínica, infantil, familiar, educativa, psicopedagógica,

deportiva ymédica.

Asimismo, la entrevista desarrollada originalmente para trabajar conadultos fue

diferenciándose en entrevistas para parejas, grupos, familiares,infantiles, con

adolescentes, psicopedagógicas.

Es por ello que los psicólogos dentro de su entrenamiento profesionaldeben

actualizarse para convertirse en expertos entrevistadores.

Debe destacarse que los objetivos de la entrevista, lo mismo que elcontrol de la

comunicación, están a cargo del entrevistador. Resulta muyimportante resaltar que

la distinción entre una entrevista y una conversacióncomún, o en un interrogatorio, se centra en el objetivo y la distinción de los rolesque cada uno sigue en estas

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