Ensayo Jóvenes Contemporáneos y Escuela

JÓVENES CONTEMPORÁNEOS Y ESCUELA

DIEGO ALEXANDER VILLALBA CELY

Cod 201611852

INIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA.

TUNJA

2018

JÓVENES CONTEMPORÁNEOS Y ESCUELA

        En el presente ensayo, se analizará a los jóvenes desde tres contextos diferentes, como los es el capitalismo y consumismo, los problemas que se pueden encontrar en la escuela, y la tercera es la construcción social de la condición de juventud, y todo lo relacionado a la cultura de la juventud.

En la actualidad los jóvenes, están marcados por diferentes tendencias y comportamientos, distintas formas, de hoy ser jóvenes están atravesadas por profundas transformaciones en este un mundo cada vez mas globalizada política, cultural y económicamente, y en el que además coexisten diferentes proyectos de sociedad, la juventud esta expuesta a constantes transformaciones cada día, en la escuela es mas notorio el cambio de comportamiento entre estos.

Han pasado casi dos décadas desde que el tema de la juventud, por lo menos en Colombia, interrumpió como asunto público en variados escenarios; en el artículo analizado de jóvenes contemporáneos entre las heterogeneidades y las desigualdades, me parece importante resaltar esta pregunta, ¿Cómo se enfrentan los sujetos jóvenes a las transformaciones políticas culturales, económicas y simbólicas de las sociedades contemporáneas? Y ¿cómo intervienen los jóvenes en el capitalismo globalizado?, se hace mención a que mientras el capitalismo fordista, industrial, cimento una ideología en la que el pilar central de la organización social era la acumulación, en el actual capitalismo globalizado el consumismo es el eje principal, y a simple vista se puede observar que la mayoría de jóvenes se dejan marcar por las tendencias y la moda, así mismo de los comportamientos que presenten estas tendencias; el consumo es entonces una vía de sentido potentemente presentada para la satisfacción de cada uno de los jóvenes. Literalmente nos encontramos en una sociedad en la que la satisfacción y la pertenencia tienen precios.

La satisfacción planteada en la actualidad requiere del cambio continuo, implica una lógica que va más allá de la compra, el tener no basta, lo que consumimos se torna prontamente desechable y obsoleto, en las escuelas se puede observar esta tendencia de comprar cosas “inservibles” para ser mas populares o simplemente menos rechazados, frente a la complejidad política, cultural y simbólica a la cual asistimos, y la escasez de opciones que logren niveles de articulación social, en la actualidad es difícil y desalentador observar, muchos jóvenes interconectados o no cotidianamente, pues los fragmentos para pensar el mundo de otras maneras, lo cual comienza a evidenciar una potencialidad reflexiva.

Es así como se marca una gran relevancia del capitalismo y consumismo en la actualidad, en la vida de los jóvenes, la diferencia de clases sociales también juega un papel importante pues es este el que define la tendencia a seguir y el presupuesto que cada uno de los jóvenes tendrá para aportar al capitalismo y dejarse marcar por la pertenencia de los precios; un claro ejemplo del comportamiento de un joven en la escuela se puede observar en la película “solo contra si mismo”.  En esta película sueca del 2003, basada en la novela de 1981 Ondskan de Jan Guillou; narra la historia de un joven llamado Erik Ponti de 18 años con un carácter explosivo y violento. Este joven se comporta de esta manera debido a que en su casa es maltratado por su padrastro, esto nos da una muestra a analizar, pues se ha evidenciado que en las escuelas la mayoría de jóvenes agresivos, sufren de fuertes depresiones o problemas familiares, en este ejemplo el joven se refugia en peleas entre estudiantes.

Después de todas estas peleas las directivas de la escuela actuaron de manera radical y este joven fue expulsado, su madre lo envía a un internado con la esperanza de romper con su pasado y continuar con sus estudios; es lo que la mayoría de padres espera de los hijos, que sean los mejores en el estudio, y así poder ser una gran persona y profesional, este enfoque lo tienen la mayoría de familias, y en Colombia es una tendencia muy marcada, y los padres hacen hasta lo imposible por sacar a sus hijos adelante; siguiendo con el ejemplo de la película, en aquel internado la educación tenia una forma muy estricta, los profesores educan en el aula, pero fuera de ella, educan los alumnos de bachillerato con unos castigos excesivamente crueles, es en esta parte de la película en donde hago mención a un problema social muy marcado en la gran mayoría de escuelas, y es el bullying.

El bullying, es un fenómeno referente a la violencia escolar, específicamente el maltrato e intimidación cotidiano, entre niños, niñas y adolescentes.^[a] El comportamiento presentado durante este fenómeno es agresivo y con la intención de agredir a otro para causarle daño; es persistente y repetitivo; puede durar semanas, meses o incluso años. En el bullying destaca un abuso de poder y un deseo de intimidar y/o dominar al otro. Se da entre iguales, con un rango de diferencia de edades no mayor a los 3 años, y sucede generalmente entre varias personas, dejando sin defensa a la víctima.

Como se muestra en la película de ondskan, en este caso los agresores que son los estudiantes, intimidan a cada una de las victimas causándole un daño físico y/o emocional, este se manifiesta en los estudiantes en que cada uno de ellos sufre de ansiedad e incluso depresión, esto hace que se dificulte la integración con el medio escolar y desarrollo normal del aprendizaje.

La realidad es que Erick Ponti deberá elegir entre no actuar ante el acoso, a cambio de no ser expulsado, y así no frustrar su oportunidad de graduarse de nivel medio, o responder a los acosos, y correr el riesgo; esta película es una muestra muy representativa del abuso del poder en diversas áreas, empezando por el hogar, que es el lugar que debe apoyar a cada uno de los jóvenes, para formar mejores personas, un hecho que llamo  la atención fue el  que al ser retado a pelear, Erik no aceptó, pese a que sabía que les podía ganar muy fácilmente, hecho que le llevó a ser apodado “rata”, pero pudo mantenerse en ese instituto. 
Finalmente, después de que por su culpa golpeaban a sus amigos, y lo quisieran correr de la escuela por socializar con un miembro de la cocina del sexo opuesto, optó por retar a pelear a dos personas, los ridiculizó enfrente de toda la escuela, para posteriormente resolver un conflicto con el director de la escuela de una manera diplomática, mediante un abogado, dejando de lado su faceta de golpeador impulsivo, con lo cual logró obtener su título y al regresar a su casa, arrancó el escudo y lo aventó por la ventana, acto reflejo de su desencanto por las ideas de esa escuela. 

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