Entorno Familiar Y Social

¡S.O.S, REGRESEMOS A LOS PADRES A PREESCOLAR!

PRESENTA. Nallely Elizabeth Juárez Castillo

Introducción

En este marco de investigación denotaré la problemática que existe en las aulas de educación preescolar para construir límites, normas y reglas en los niños preescolares, siguiendo la línea de los cambios que se han dado en la crianza de los niños durante las últimas cuatro décadas y el por qué de los mismos; cuáles son las causas y las consecuencias de las nuevas metodologías de cuidado y como se entrelazan con conceptos tales como globalización y consumismo.

Desarrollo

Es común hoy en día escuchar comentarios tales como –“yo le daré a mis hijos todo aquello que yo no pude tener”,-“yo no haré eso con mis hijos, es despiadado y solo trae como consecuencias traumas graves en su desarrollo”. Pero, ¿qué tan viable es cambiar los valores que predetermina nuestra cultura? Durante las últimas cuatro décadas se ha ido escribiendo una historia radicalista y extremista acerca de los valores en la sociedad, de los roles que desempeñan los miembros de una familia y las pautas de crianza que se llevan a cabo en cada uno de los hogares.

Según Evelyn Prado y Jesús Amaya en su libro “padres obediente, hijos tiranos” se pueden distinguir tres generaciones desde el año 1935 hasta este año mismo. La primera la denominan la generación silenciosa que comprende a los nacidos entre 1935 y 1950; son aquellos que aceptan de manera obediente una disciplina estricta. La segunda es denominada los baby boomers; son los nacidos entre 1951 y 1984; los identifican como hijos rebeldes que ahora son padres obedientes. La tercera generación comenzó a partir de 1985; denominada generación de hijos tiranos.

Me enfocaré a la segunda y tercera generación para dar respuesta a la problemática ya planteada ¿por qué es difícil hoy en día construir límites, reglas y normas en las aulas de educación preescolar? La respuesta obvia es la falta de correlación entre la escuela y el hogar vistas como institución. Lamentablemente se ha convertido en una desmantelación constante la una de la otra. La aceptación de un límite implica pues la capacidad para tolerar la frustración que significa postergar el deseo, o bien desplazarlo, para buscar una satisfacción socialmente permitida.

Sin embargo aquellos padres que fueron hijos rebeldes por vivir una época de rebeldía y desafío a la autoridad hoy se han convertido en padres sumisos y obedientes a los mandatos hedonistas de sus hijos, que hacen todo para que sus hijos no tengan que vivir la sensación de frustración que trae consigo el desplazamiento de los deseos y por lo tanto consideran los límites como innecesarios y superficiales, es por ello que los niños hoy en día tienen serios problemas para aceptar y reconocer autoridades y llevar a cabo acciones socialmente permitidas.

Los límites proporcionan a los niños estructura en todo aquello que se propongan hacer, por eso a la educación inicial se le ha otorgado entre una de sus funciones el papel de establecer rutinas, normas y reglas que garanticen la inserción armónica y funcional del niño a la sociedad en que se desarrollará durante toda su vida. La familia es la primer núcleo en que el niño se desenvuelve; por lo tanto son los padres quienes tiene la encomienda de establecer esos límites en sus hijos, sin embargo ¿qué cambios han ocurrido para que los padres no respondan a esta tarea?

Como respuesta inicial es el cambio de los roles que tanto la madre como el padre ahora desempeñan, como mencionan los doctores Prado y Amaya las mujeres han obtenido grandes logros en el ámbito social y profesional mientras que los hombres han cambiado su pensamiento al acercarse e interesarse más por los aspectos familiares. Tales como la crianza de los hijos; esto en el mejor de los casos. Adicionalmente en la mayoría de los hogares mexicanos tanto la madre como el padre se encargan de la manutención de los hijos. En la actualidad se ha modificado la familia nuclear que originalmente componía la madre, el padre y los hijos.

Los padres al no poder cumplir con las pautas acerca del cuidado de los hijos ya establecidas en generaciones anteriores sienten remordimiento y sustituyen el papel de autoridad, por el de colegas; es decir renuncian a esos deberes que consideran puede fracturar el desarrollo emocional óptimo de sus hijos, en resumen adoptan uno de los enigmas de este siglo ¿cantidad o calidad?; porque adoptan como recurso el consumismo. Mientras más mejor.

Además agrego el acaparamiento que hoy en día distingue a los padres contemporáneos, al menos en su mayoría; es decir los padres crean entornos irreales en dónde sus hijos no corren riesgo de hacer del error una herramienta de aprendizaje; son ellos quienes constantemente hacen saber a sus hijos cuales son las vías para llegar al éxito; ¿qué genera esto? Que los niños sientan depresión y constante exigencia acerca de cuáles deben ser sus comportamientos y logros. Por ende una visión distorsionada de la realidad.

Uno de los ejemplos cotidianos de estos ambientes artificiales es el nuevo papel que se le ha dado a la televisión como educador de la niñez. El tiempo promedio que una persona ve la televisión en nuestro país es de 4 horas, 19 minutos al día (IBOPE AGB, 2003); los padres hacen de programas como “Plaza Sésamo” el acercamiento a la concepción del mundo de sus hijos. Sin darse cuenta que estas mecánicas al igual que la implementación de nuevos dispositivos de alta tecnología propician que los niños sean más individualistas.

Estas causas como todas traen consecuencias…”los padres fomentan en sus hijos la idea de que pueden obtener cualquier deseo sólo con solicitarlo y sin pagar el precio del esfuerzo. Este comportamiento genera una actitud de flojera y concepción errónea de merecerlo todo sin dar nada a cambio”… (Prado y Amaya pág. 44); esto sucede también respecto a los temas educativos, los estudiantes de hoy en día tienen la idea de que deben obtener lo que esperan sin el menor compromiso o mínimo esfuerzo. Como menciona el doctor Enrique rojas en su libro “el hombre light” “la sociedad actual lo trivializa todo y propugna la ley del mínimo esfuerzo y de la máxima comodidad”… (pág. 99)

Los padres de hoy en día no gustan de confrontar a sus hijos, y además y tienen un…“síndrome de negaproyección”… (Prado y Amaya pág. 43) que consiste en resaltar que no existe autoridad que pueda sancionar las actitudes de sus hijos, pues la verdad absoluta se encuentra en el actuar de los mismos.

Si bien ya explique cuáles son las acciones de los padres contemporáneos, las características que tienen los hijos de éstos, es decir, los hijos tiranos son… “conductas egoístas, demandantes, impulsivas y hasta agresivas”… (Prado y Amaya pág. 47) siempre enlazadas como consecuencias de los actos de la generación de padres obedientes. En esta sociedad moderna menciona Rojas “el hombre light no es feliz: tiene una cierta dosis de bienestar, pero no puede saborear lo que es la felicidad, aunque solo sea de forma esporádica; tiene placeres, pero sin la verdadera alegría, ya que está centrado en sí mismo, en una egolatría sutil en la que se encuentra atrapado” (pág. 101)

CONCLUSIÓN

Estos niños por lo tanto carecen de empatía, no pueden ponerse en el lugar de otra persona y, en consecuencia, son insensibles, egoístas, demandantes, individualistas, faltos de compasión, en pocas palabras tiranos. Pero el niño es el que se encuentra en la construcción del mundo y de él mismo por tanto no radica en él esta problemática si no en los padres o cuidadores quienes deben guiar a los niños en el aprendizaje de los mismos sin dejar de lado que todo exceso es malo, debe resaltarse la independencia de los niños para que ellos sean quienes busquen soluciones a sus errores.

BIBLIOGRAFÍA

EVELYN PRADO DE AMAYA & JESÚS AMAYA GUERRA, “PADRES OBEDIENTES, HIJOS TIRANOS; UNA GENERACIÓN PREOCUPADA POR SER AMIGOS Y QUE OLVIDAN SER PADRES”, EDIT. TRILLAS, P. 43-47

ROJAS ENRIQUE, “EL HOMBRE LIGHT”, EDIT. BOOKET, P. 99-101

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