Escribiendo y leyendo valoramos nuestro aprendizaje.
Enviado por durmarivas • 19 de Febrero de 2018 • Informes • 1.246 Palabras (5 Páginas) • 890 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.R.E.B “FRANCISCO DE MIRANDA”
ANACO.- EDO. ANZOÀTEGUI
PROYECTO No 02
DOCENTE:DURMA RIVAS1er GDO “U” TURNO:Mañana TIEMPO DE EJECUCION : DESDE:15/01/2018HASTA: 20/04/2018 TEMA:Escribiendo y leyendo valoramos nuestro aprendizaje. FINALIDAD Al culminar el proyecto los educandos deben comprobar sus capacidades, destrezas y potencialidades para la comunicación fluida, leer, escribir, resolver operaciones sencillas y mejorar todos los hábitos, con los conocimientos previstos con diferentes estrategias, valorando la lectoescritura. Así como desarrollen habilidades cognitivas para que identifiquen, interpreten, comprendan y produzcan palabras y oraciones, con el fin de general los conocimientos básicos desde la interacción didáctica. | |
EJES INTEGRADORES | INTENCIONALIDADES |
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DIAGNÓSTICO
El primer grado “U” de la E.R.E.B “Francisco de Miranda cuenta con una matrícula de 34 estudiantes de los cuales 18 son varones y 16 hembras.
Al culminar el primer momento escolar se observó en algunos estudiantes que necesitan dominar la escritura y que todos necesitan aprender a leer, de igual forma en las operaciones matemáticas hay que trabajar mucho. Un pequeño grupo resuelve la suma y la resta mientras un grupo grande esta iniciado, aunque hay un pequeñito grupo que no sabe nada.
La mayoría no ponen en práctica los hábitos y las normas de cortesía. A través de las lluvias de ideas aportadas por lo estudiantes, expusieron sus necesidades e inquietudes de aprender sobre leer, escribir, dictar, aseo personal, disciplina, el ambiente. Es por eso que este proyecto está enmarcado a la lectura, escritura y cálculo, tomando en cuenta sus potencialidades y debilidades para así lograr un aprendizaje significativo.
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AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPONENTES | CONTENIDOS |
El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.[pic 5] El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social. | -Decodificación de símbolos para darle significados como palabras. -Desarrollo de la lectura y escritura de textos sencillos para recibir y dar información. Descubrimiento del sistema alfabético convencional: género, número, uso de las mayúsculas y del punto. -Identificación, ejercitación y separación de palabras en silabas -Creación de composiciones plásticas, utilizando material de provecho y recursos de la naturaleza. -Tipos de líneas, colores primarios y cuerpos geométricos. -El abecedario. -Desarrollo de la lectura mis primeros pasos. |
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
COMPONENTES | CONTENIDOS |
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.[pic 6] Exploración y aplicación y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en sociedad. [pic 7]
| -Sistema de numeración: contar y agrupar, conteos de números naturales hasta el 100 y números ordinales hasta el 50. -Lecturas y escrituras de números, cifras y cantidades. -Ordenación de números de mayor a menor y de menor a mayor y relación de números mayor que y menor que de forma escrita. -Valor de posición, identificación y uso del cartel de valores hasta la centena. -Números y operaciones. Agregar-sumar-adicionar, operaciones hasta la centena. Identificación del cero como elemento neutro. -Noción de ambiente: Construcción del concepto del ambiente. -Identificación de las características del aire, del agua y del suelo como elemento de tierra. -Conocimiento del cuerpo y conservación de la salud en armonía con el ambiente. -Animales vertebrados e invertebrados. -El huerto escolar. |
CIENCIAS SOCIALES CIUDADANÍA E IDENTIDAD
COMPONENTES | CONTENIDOS |
La realidad geo histórica, local, regional y nacional.[pic 8] La ciudadanía y la identidad como elemento de la creación de la sociedad. | -Ubicación espacial: puntos cardinales con referencias escolares y comunitarias. -Identificación del nombre de mi localidad y región, identificación de la capital de mi estado. -Identificación y valoración de héroes nacionales, regionales y locales. -Acontecimientos y hechos donde participan los héroes. (Efemérides). -Conocimientos del paisaje geográfico local: elementos y clasificación. |
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