FORMATO PARA LA EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

FORMATO PARA LA EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

(ACTIVIDAD 14. FASE INDIVIDUAL)

JESUS DAVID URANGO CONDE

1.065.377.746

GRUPO: 49

TUTOR:

PEDRO JUAN GAMERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA (UNAD)

CCAV SAHAGUN

LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA (LILE)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

DIDACTICA

MOMÍL- CORDOBA

MAYO DE 2014

FORMATO PARA LA EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

Criterio El libro ha sido el medio didáctico tradicionalmente utilizado en el sistema educativo occidental, e incluso, en el momento actual, caracterizado por la incorporación en la escuela, podemos decir que ha sido el medio tradicionalmente utilizado en contextos de enseñanza presencial. A pesar de las voces que claman su decadencia, ningún medio de los incluidos dentro de las nuevas tecnologías ha podido arrebatarle el lugar que ocupa, sobre todo en la enseñanza reglada no universitaria.

Identificación Materiales utilizados (Libros, revistas y periódicos).

Tipo Materiales didácticos que faciliten el aprendizaje en los procesos de trabajo.

Descripción Periódicos: Es una publicación diaria compuesta de un numero variable de hojas impresas en las que se da cuenta de la actualidad informática en todas sus facetas, a escala local, nacional e internacional o cualquier otra publicación.

Características del periódico Permanencia Imagen Selectividad geográfica Interés del público Es medible

libros: Un libro es una obra impresa, manuscrita o pintada en hojas o algún otro material, producido y publicado como una unidad independiente, a veces este material está compuesto exclusivamente de texto y otras veces contienen una mezcla de elementos visuales y textuales. Sus partes, sobrecubierta Cubierta Lomo Guardas Anteportada o Portadilla Contraportada Portada Reverso de la portada Hojas de cortesía Cuerpo de la obra Prólogo o Introducción Índice Presentación Capítulo Bibliografía Colofón Biografía Dedicatoria.

Revista: Es una publicación que se edita con una periodicidad no diaria y cuyo contenido editorial incluye información general de actualidad y va dirigida a un público lector indeterminado, Características de la revista Se edita con una periodicidad no diaria. Su contenido editorial incluye información general de actualidad. Va dirigida a un público lector indeterminado Tendencia a la especialización. Selectividad al público. Larga vida. Tiempo y lugar de lectura. Medible Impresión de calidad.

Asignatura

Español

Competencias •usar el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender

•tomar decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes

•comunicarse afectiva y efectivamente

•utilizar el lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad

•aprender a utilizar formularios, reglamentos, agendas, recibos, entre otros.

Nivel

Grado 4° y 5° para estudiantes entre 9 y 11 Años de edad.

Enfoque Didáctico El enfoque del programa de Español plantea enseñar la lengua española a partir de las prácticas sociales del lenguaje, con el fin de que los alumnos usen el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez y utilicen información de diversas fuentes.

Prácticas sociales del lenguaje

Son las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información. Para esto utilizamos el lenguaje oral y el escrito.

Las prácticas sociales del lenguaje en las que participamos se relacionan con nuestros intereses, edad, educación, medio social, ocupación e incluso con la tecnología a nuestro alcance, y se determinan por:

•El propósito comunicativo,

•El contexto social de comunicación,

•El o los destinatarios,

•El tipo de texto involucrado.

Metodología Las prácticas sociales del lenguaje que integran el programa de español se organizan por proyectos en tres ámbitos, los cuales dan un matiz diferente al uso del lenguaje.

1. Ámbito de estudio

Las prácticas sociales en este ámbito están

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