Fuentes Del Curriculum

TEMA 2: CONCEPTO Y FUNCIÒN DE LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA.

ACTIVIDAD PREVIA 1.2.1

De acuerdo a mi experiencia, considero que en el grupo de 5to año en donde yo elaboro, he observado que no tienen bien definido que es un problema, por que no tienen una relación con lo que se les pregunta. Para ello es importante que los alumnos conozcan la estructura de los problemas; más no necesario puesto que aun sin conocerlas, de acuerdo a los procesos mentales que cada alumno sigue y su etapa de madurez, puede lograr soluciones factibles y correctas.

Sin los alumnos no entiende lo que es el concepto de un problema, nosotros como futuros docentes explicarles o expresarles que cada problema tiene muchas soluciones, decirles que el problema seria el planteamiento de una situación, pero sobre todo saber llevar algún método.

Casi siempre se utilizan los problemas para realizar operaciones, no para resolver problemas que impliquen a los alumnos a relacionar lo escrito con los números, se necesita enseñar al alumno a que no solo se basen en los números si no que resolución tendrán que hacer.

Considero debe evaluarse el que el alumno llegue a la respuesta correcta, dando menor importancia a los métodos o estrategias seguidas por el niño, puesto que cada uno posee habilidades y estructuras mentales diferentes, con las cuales es capaz de resolver las situaciones que se le presenten.

TEMA 3: LOS PROBLEMAS EN EL CONSTRUCTIVISMO…

ACTIVIDAD PREVIA 1.3.1.

El hombre desde su aparición en la tierra se ha enfrentado a diferentes situaciones problematizadas como la alimentación, cubrirse de las condiciones climatológicas, la organización social y jerárquica, y estos existe por las necesidades cotidianas siendo estas, considero la base para el surgimiento de los problemas a los cuales se les tenía que como dar solución como una forma de cubrir esa necesidad con el paso del tiempo y con el surgimiento de nuevas necesidades aparecieron problemas matemáticos, por lo que hubo la necesidad de crear los números las letras y las formulas para cubrir la necesidad de resolver o facilitar alguna situación.

Hoy en la actualidad se ocupa un papel importante en el curriculum escolar de todos los niveles de la educación obligatoria, ya que se puede relacionar con otros conocimientos para resolver diversos problemas didácticos.

Una situación didáctica, es una serie de actividades que se realizan con el grupo, las cuales se diseñan para desarrollar en el niño competencias, para generar o lograr un aprendizaje significativo y apropiarse del conocimiento.

El modelo didáctico se diseñan de acuerdo a lo que necesita cada grupo, no externa sus ideas por que pueden ser tímidos, o solo algunos toman la palabra, habrá que implementar una actividad en la que todos puedan compartir alguna experiencia agradable para ellos y así logra el objetivo que es que comparten sus ideas.

El método que observo que utiliza la maestra es el de proyectos en el cual incorpora al desarrollo de competencias para mejorar la manera de convivir en una sociedad más compleja en la cual los papeles son:

• Alumno: receptor activo y constructor de su propio aprendizaje.

• Papel: coordinador de las actividades orientadas de las dificultades y fuentes de información y apoyo adicional.

Para la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas, en la mayoría de los casos emplea el método del constructivismo. Se da libertad a los alumnos para que descubran sus respuestas con sus propios métodos y habilidades; pero en el caso de los algoritmos y sus elementos, la memorización de tablas, etc. Se recae muchas veces en el uso de métodos conductistas.

Los problemas son fundamentales y muy importantes, refiriéndonos a ellos no

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