La Dramatización Como Estrategia Didáctica Para Fortalecer El Respeto En Los Alumnos De Sexto Grado De Educación Primaria De La I. E. N° 80426 "San Cayetano" De Huancas.

ESCUELA DE POSTGRADO

La dramatización como estrategia didáctica para fortalecer el respeto en los alumnos de sexto grado de Educación Primaria de la I. E. N° 80426 “San Cayetano” de Huancas.

TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÈMICO DE:

Magister en Educación con mención en Psicología Educativa.

AUTOR:

Br. Alberto Cruzado Peña.

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ASESOR:

Mg. John Martín Caballero Lozano

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LINEA DE INVESTIGATION

Atención Integral del infante, niño y adolescente

TAYABAMBA – PERÚ

2013

JURADO

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Presidente

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Secretario

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Vocal

DEDICATORIA

Este trabajo lo dedico muy especialmente a mi adorada Mamá que se encuentra en el cielo, por ello le dedico estas líneas:

Quiero cantarle a mi madre querida, que está en el cielo, quiero decirle, en este canto cuanto la quiero, madre querida todas las noches sueño contigo, tu casa te extraña, la que tú y mi padre un día construyeron con tanto cariño.

Madre querida quiero ver tus ojos lindos, oh madre mía te amare toda mi vida, y aunque Dios te ocupaba en el cielo, tú me haces falta, mucha, mucha falta acá en esta tierra. Oh madre mía, quiero ver tus ojos lindos, oh madre mía te amare toda mi vida.

Alberto

AGRADECIMIENTO

A Dios por mostrarme día a día que con humildad, paciencia, sabiduría y sacrificio todo es posible. A mi adorada Madre que desde el cielo me bendice cada día, a mi Padre con quien comparto el día a día, a mi hermana Felipita, y a todos mis hermanos por que están siempre conmigo, a lo largo de mi vida estudiantil y profesional, gracias a todos ellos les debo parte de lo que ahora soy.

DECLARACIÓN JURADA

Yo, Alberto Cruzado Peña, estudiante del Programa Maestría en Educación de la Escuela de Post grado de la Universidad César Vallejo, identificado con DNI N° 09988682 con la tesis titulada “La Dramatización como estrategia didáctica para fortalecer el respeto en alumnos de sexto grado de Educación Primaria de la I. E. N° 80426 “San Cayetano” Huancas”

Declaro bajo juramento que:

1. La tesis es de mi autoría.

2. He respetado las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes consultadas. Por lo tanto la tesis no ha sido plagiada ni total ni parcialmente.

3. La tesis no ha sido autoplagiada; es decir, no ha sido publicada ni presentada anteriormente para obtener algún grado académico previo o título profesional.

4. Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido falseados, ni duplicados, ni copiados y por lo tanto los resultados los resultados que se presentan en la tesis se constituirán en aportes a la realidad investigada.

De identificarse la falta de fraude (datos falsos), plagio (información sin citar a autores), autoplagio (presentar como nuevo algún trabajo de investigación propio que ya ha sido publicado), piratería (uso ilegal de información ajena) o falsificación (presentar falsamente las ideas de otros), asumo las consecuencias y sanciones que de mi acción se deriven, sometiéndome a la normatividad vigente de la Universidad César Vallejo.

Tayabamba, julio del 2013. Alberto Cruzado Peña.

DNI: 09988682

PRESENTACIÓN

Señores miembros del jurado:

De conformidad con los lineamientos técnicos establecidos en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo, se pone a vuestra consideración la revisión y evaluación del presente trabajo de tesis titulado “La Dramatización como estrategia didáctica para fortalecer el respeto en alumnos de sexto grado de Educación Primaria de la I. E. N° 80426 “San Cayetano” Huancas”

Este trabajo de tesis analizó el comportamiento de las dos variables en estudio, para demostrar la existencia de una correlación significativa entre ambas. Aunque no pretendemos explicar causalidad, nos atrevemos a pronosticar un futuro trabajo de investigación para determinar las causas y el porqué de tales comportamientos.

El resultado de este trabajo, permitirá a los directivos de la I. E. N° 80426 “San Cayetano” de Huancas del distrito de Tayabamba, proponer actividades de integración que contribuyan a mejorar el respeto entre los alumnos de la I. E. , y así lograr en ellos logros significativos en sus relaciones interpersonales.

Por lo expuesto, señores miembros del jurado recibo con humildad sus sugerencias y aportaciones para mejorar este trabajo de tesis.

El autor

ÍNDICE

ESCUELA DE POSTGRADO i

JURADO ii

DEDICATORIA iii

AGRADECIMIENTO iv

DECLARACIÓN JURADA v

PRESENTACIÓN vi

ÍNDICE vii

RESUMEN ix

ABSTRACT x

I. INTRODUCCIÓN 1

Justificación 3

Antecedentes 4

Objetivo general 6

Objetivos específicos 6

Hipótesis de trabajo (hi) 6

La Dramatización 7

El Respeto 15

II. MARCO METODOLÓGICO 20

2.1 VARIABLES 20

2.1.1 Definición conceptual 20

2.1.2 Definición operacional 20

2.2 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES 21

2.3 METODOLOGÍA 22

2.4 TIPOS DE ESTUDIO 22

2.5 DISEÑO 23

2.6 POBLACIÓN Y MUESTRA 23

2.7 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 23

2.7.1 TÉCNICAS 23

2.7.2 INSTRUMENTOS 24

2.8 MÉTODOS DE ANÁLISIS DE DATOS 25

III. RESULTADOS 27

3.1 DESCRIPCION 27

3.1.1 Presentación de datos estadísticos 27

IV. DISCUSIÓN 47

V. CONCLUSIONES 52

VI. RECOMENDACIONES 54

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 56

ANEXOS 58

RESUMEN

Los niños y niñas en Educación Primaria, suelen presentar dificultades en sus relaciones interpersonales, por ello además de las actividades propias para el aprendizaje, es que podemos tener en la dramatización una herramienta importante para el fortalecimiento de valores, que le servirán en su interactuar diario, en especial en lo que concierne al respeto. Tal es el caso que en la presente investigación podemos en evidencia que la dramatización es una estrategia importante en el fortalecimiento del respeto en los alumnos del sexto grado de Educación Primaria de la I. E. N° 80426 “San Cayetano”, del anexo de Huancas, distrito de Tayabamba, provincia de Pataz, región La Libertad.

La institución en mención, cuenta con dos niveles educativos: primaria y secundaria, y es en el nivel primario, con la sección del sexto grado que hemos operativizado nuestra investigación, la misma que tuvo como muestra los 19 alumnos de dicha sección, a quienes se les suministro un Pre – Test, para evidencias la situación real del respeto como valor presente en sus relaciones interpersonales; luego hemos diseñado 9 sesiones interactivas de dramatización con la finalidad de fomentar y fortalecer en los estudiantes el valor del respeto; luego, se les aplico el Post –Test, en donde pudimos notar la influencia significativa de la estrategia de dramatización en el fortalecimiento del respeto en la muestra antes mencionada.

Luego de análisis de datos se concluye que existe una influencia significativa entre las dos variables de investigación. Para el análisis se empleó la prueba de T de Student, con una significancia de 0.01. La prueba resultó significativa (p<0.01) demostrando la validez de la hipótesis de trabajo y rechazando la hipótesis nula. Concluyendo así mismo que nuestro trabajo tiene mucha relevancia en el fortaleciendo del respeto y mejoramiento de las relaciones interpersonales de nuestros educandos.

ABSTRACT

The childrens and female child in primary education, are accustomed to present difficulties in your interpersonality relations, for it besides the own activities for the apprenticeship, are that we can have in the adaptation an important tool for the fortification of values, that will serve you in your interactuar daily, specially in which belongs to the respect. Someone is the if in investigation this letter can in evidence that the adaptation is an important strategy in the fortification of the respect in the pupils of the sixth degree of primary education of the I. E. N° 80426 " San Cayetano", of the annex of Huancas, district of Tayabamba, province of Pataz, region La Libertad.

The institution in mention, counts with two it levels educational: primary and secondary, and is in the primary level, with the section of the sixth degree that it have operativization our investigation, the same that had as you show the 19 pupils of section happiness, to whom they are supplied a pre-test, to make evident the real situation of the respect as present value in your interpersonaliti relations; then we have designed 9 interactivitis sessions of adaptation

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