La Perspectiva De género En La Escuela

La perspectiva de género en la escuela

Introducción

En este ensayo tomaremos en cuenta un tema en la especialidad de género, relación hombre-mujer “La perspectiva de género en la escuela”, un tema interesante, el cual se debe tomar en cuenta en la educación básica, por lo que es un elemento que influye en las aulas y que por consiguiente el género se da en el hogar y en la escuela se aplica de la misma manera.

El género se emplea para hacer referencia a las características que las sociedades asignan a hombres y mujeres, por ejemplo: los rasgos asociados a los varones que se conoce como masculinos y aquellos que se asignan a las mujeres como femeninos.

En cuanto a la familia es la primera instancia de socialización que enseña y transmite a los menores los conocimientos y normas de conducta que les serán útiles para relacionarse con los demás, junto con la escuela, los medios de comunicación, y las iglesias son las principales fuentes que influyen en la formación de nuestra personalidad.

La mayoría de los comportamientos y las actitudes que inculca la familia corresponde a las expectativas que la sociedad tiene de los hombres y las mujeres. Y como este tema es extenso se abordara en las siguientes páginas lo más relevante.

Desarrollo

Para tener una escuela inclusiva necesitamos tener en cuenta diversas cosas empezando por el contexto, la familia, la escuela y esto también retomando puntos clave como:

Género: características que las sociedades asignan a hombres y mujeres, femeninos y masculinos respectivamente (ideas, costumbres, creencias y pautas de comportamiento que los distintos grupos transmiten a sus miembros)

Sexo: condición natural (características físicas, anatómicas, biológicas y fisiológica)

Después de conocer esto cada educador, debe saber que “género” solo son condiciones preestablecidas por la sociedad; así que el debe dejar que sus alumnos decidan y sepan que no es malo que un niño juegue con muñecas o una niña le guste vestir con pantalones y gorra.

Igualdad: no hacer diferencias en cuanto a la dignidad y derechos de cada persona.

Equidad: dar a cada persona lo que necesita.

En el caso de la mujer se han generado avances como el acceso a la educación, la posibilidad de elegir el uso de anticonceptivos para decidir sobre su fecundidad, al igual que el goce de salud, ser miembros de la política; es muestra de logros que se han dado en la construcción de una cultura ciudadana basada en la equidad.

Se debe pensar que tanto hombres como mujeres requerimos por igual de un conjunto de satisfactores para vivir; como las necesidades fisiológicas, necesidades para la vida en sociedad, derechos independientemente de su sexo, origen étnico, preferencia sexual u otra característica.

Prejuicio: es un juicio que se emite con anticipación sobre algo antes de conocerlo basado en emociones y sentimientos desfavorables respecto de una persona o grupo, como la discriminación.

Este dificulta la comunicación y el entendimiento entre las personas y justifican prácticas violentas. En el preescolar los niños aun no justifican sus prácticas violentas, verbales o no verbales puesto que entre ellos existe la discriminación y por lo tanto hacen prejuicios sin conocer su identidad y por lo tanto la educadora debe promover un mecanismo en el que se eliminen estas prácticas.

Estereotipos: son características que se atribuyen a un grupo de personas y se transforman en maneras de etiquetar a alguien, simplifican formas de ser de los seres humanos; sin tomar en cuenta otras dimensiones de la vida individual o colectiva del individuo.

Regularmente todos etiquetamos a los demás sin conocer realmente quien son, si esta gordito, así lo llamamos siempre y resaltamos sus defectos, aun sin saber sus nombres, sus ideas, sus creencias o simplemente su manera de pensar.

Violencia: todo acto de sometimiento dirigido a causar daño. Quien la ejerce es una persona o grupo con mayor poder, nivel jerárquico o fuerza física

...