Lenguaje plástico e icónico

Este documento ha sido generado para facilitar la impresión de los contenido Los enlaces a otras páginas no serán funcionales.[pic 1][pic 2][pic 3]

 Lenguaje plástico e icónico        

[pic 4]

Los niños experimentan con diversos materiales de su entorno y descubren sus características manipulándolos directamente. El lenguaje plástico permite la comunicación en los primeros años de vida, y se expresa mediante la representación de:

Iconos. Imágenes.[pic 5][pic 6]

La expresión plástica no es exclusivamente una forma de comunicación infantil, pero es cierto que tiene unas peculiaridades propias que el profesional debe conocer para lograr una intervención adecuada. Una de las características del lenguaje plástico de los niños es la creatividad, que debe ser potenciada por los adultos para que se manifieste libremente.

Como en la adquisición y desarrollo del resto de expresiones analizadas en las unidades anteriores, la expresión plástica está relacionada de forma inseparable con el desarrollo del niño. Dependiendo del momento evolutivo en el que se encuentre, su expresión plástica variará completamente. El profesional debe conocer este desarrollo para, a partir del momento en el que se encuentre el pequeño, se procure su progreso.

La forma de llevar a la práctica el lenguaje plástico en la infancia se realiza mediante la implementación de distintas actividades y técnicas, y empleando diferentes recursos.

Por último, se destaca la forma de llevar todo esto a la práctica y la metodología que el educador tiene que aplicar en su intervención. Se distinguirán sus funciones y criterios plásticos en cuanto a:

Planificación.[pic 7]

Creación del ambiente. Utilización de materiales.[pic 8][pic 9][pic 10]

Selección y realización de actividades.

[pic 11]

 Lenguaje plástico e icónico        

[pic 12]

Los objetivos a cumplir en esta unidad son:

Analizar el papel de la expresión plástica en relación al desarrollo infantil, como medio de experimentación y descubrimiento e instrumento de la creatividad.[pic 13]

Aplicar el dibujo y la pintura infantil mediante la realización de actividades y puesta en marcha de diferentes técnicas y recursos, partiendo del desarrollo evolutivo de los niños.[pic 14]

Realizar distintas actividades de expresión plástica, como el modelado, y las técnicas que se emplean con el papel, como el collage y otras, diferenciando sus características, recursos y técnicas.[pic 15]

Implementar una metodología adecuada a la expresión plástica infantil, diferenciando el papel del educador y estableciendo criterios en relación a las actividades, a los materiales y al ambiente.[pic 16]

[pic 17]

 Lenguaje plástico e icónico        

[pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23]

 Lenguaje plástico e icónico        

[pic 24][pic 25]

Para que Roque pueda realizar sus tareas de expresión plástica con eficiencia deberá conocer:

[pic 26]

Los temas relacionados con la expresión plástica son:

Tema 1. La expresión plástica infantil.[pic 27]

Tema 2. Juegos relacionados con el color y la forma. Dibujo y pintura infantil.[pic 28]

Tema 3. Otras técnicas de expresión plástica: modelado, técnicas con papel, collage y otras.[pic 29]

Tema 4. Metodología de la expresión plástica en educación infantil.[pic 30]

[pic 31][pic 32]

 Lenguaje plástico e icónico > Situación        

Tema 1. Expresión plástica infantil[pic 33]

El punto de partida de Roque para realizar actividades de expresión plástica es conocer qué peculiaridades tiene este tipo de lenguaje en la etapa infantil. Una de ellas es la creatividad, que permitirá a los niños un alto grado de libertad para manifestarse, expresarse, representar lo que sienten y poder comunicarse con las personas.[pic 34]

La expresión plástica, al igual que el resto de expresiones y lenguajes, facilita el desarrollo del niño. Distintos aspectos de este desarrollo

se ponen en funcionamiento, como el psicomotor, el afectivo, el emocional o el cognitivo.

Para aproximarse a la expresión plástica infantil, Roque deberá realizar los siguientes pasos:

Paso 1.1. Conocer las características de la expresión plástica en la infancia.[pic 35]

Paso 1.2. Identificar el papel que juega la creatividad en la expresión plástica.[pic 36]

Paso 1.3. Descubrir el desarrollo del niño mediante la expresión plástica.[pic 37]

[pic 38]

 Lenguaje plástico e icónico > Situación > Tema 1. Expresión plástica infantil        

[pic 39][pic 40][pic 41]

Paso 1.1. Características de la expresión plástica en la infancia

[pic 42]

[pic 43]

El ser humano nace con la capacidad para expresarse mediante la experimentación con distintos materiales. El lenguaje plástico les sirve a los niños para comunicarse con los demás y, si interpretamos sus manifestaciones plásticas, comprenderemos cómo viven su propia realidad.

La expresión plástica es utilizada por los niños por su constante necesidad de: Tocar.[pic 44][pic 45]

Oler.

Escuchar.[pic 46]

La expresión plástica en educación infantil es un lenguaje con muchas posibilidades de expresión. Los niños desarrollan antes el lenguaje plástico que el verbal, convirtiéndose en su modo de emisión de mensajes, que el adulto tiene que:

Decodificar. Interpretar.[pic 47][pic 48]

Cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje, como se ha indicado en unidades anteriores, y en la expresión plástica sucede lo mismo.

[pic 49][pic 50]

Posibilidades de desarrollar el lenguaje plástico[pic 51]

Existen multitud de posibilidades de desarrollar el lenguaje plástico infantil, aunque son aquellos juegos y actividades donde se experimenta y se descubren las características de los materiales, los que más suelen atraerles.

 Lenguaje plástico e icónico > Situación > Tema 1. Expresión plástica infantil        

[pic 52][pic 53][pic 54]

Paso 1.1. Características de la expresión plástica en la infancia

[pic 55]

Experimentación en el lenguaje plástico[pic 56]

Lo que se puede observar cuando los niños experimentan con distintos materiales, son determinadas actitudes psicomotrices.

Si hablamos de experimentación, entran en juego varios aspectos:

[pic 57][pic 58][pic 59]

[pic 60]

Primeras reacciones psicomotrices de los niños

Desde que un niño se desplaza para coger un papel, moldea una plastilina o estampa su mano pintada en un papel, está moviéndose y coordinando las distintas partes del cuerpo y facilitando su desarrollo psicomotor.

 Lenguaje plástico e icónico > Situación > Tema 1. Expresión plástica infantil        

[pic 61][pic 62][pic 63]

Paso 1.1. Características de la expresión plástica en la infancia

[pic 64]

Objetivos del educador ante la expresión plástica

Los objetivos que se plantea el educador infantil son: Expresión de emociones.[pic 65][pic 66]

Adquisición de ciertos hábitos y destrezas manuales, motores y psicomotores.

Comunicación mediante el contacto con distintos materiales.[pic 67]

Desarrollo de la observación y la capacidad espacial. Fomento de la concentración.[pic 68]

...