MANUAL PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
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MANUAL PARA LA
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Por
Zaynab Gates Z.
&
Domingo Bazán C.
Santiago de Chile
-Octubre de 2002-
INDICE
Contenido Página
PRESENTACION………………………………………………………………………………………………………………… 04
PRIMERA PARTE
ALGUNAS CUESTIONES TEORICAS
SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ……………………………………………….. 05
LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION…………………………………………………………… 06
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………………… 07
EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA………………………………………………………… 09
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA………………………………………………………………… 15
Tipos De Modelos De Evaluación Psicopedagógica……………………………………………………………… 16
Modelos basados en la variable persona…………………………………………………………………………….. 16
Modelos centrados en la variable situación……………………………………………………………………….. 17
Modelo referido a la interacción Persona-Situación……………………………………………………………… 18
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA…………………………………………………………………………… 24
La Entrevista…………………………………………………………………………………………………………………… 25
Pruebas Psicopedagógicas……………………………………………………………………………………………….. 28
a) Evaluación Formal………………………………………………………………………………………….. 28
b) Evaluación informal……………………………………………………………………………………….. 29
La Observación………………………………………………………………………………………………………………. 30
BATERÍA DE PRUEBAS PIAGETANAS…………………………………………………………………………………. 31
SEGUNDA PARTE:
PRESENTACION DE LAS PRUEBAS
DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA……………………………………………………………………………… 33
1) Batería De Prueba De Integración Funcional Cerebral Básica – Infuceba………………………. 35
2) Batería Exploratoria Verbal Para Trastornos De Aprendizaje – Bevta…………………………… 38
3) Test De Desarrollo Psicomotor – Tepsi……………………………………………………………………… 40
4) Tests Abc………………………………………………………………………………………………………………. 43
5) Test De Vocabulario En Imágenes – Tevi……………………………………………………………………. 46
6) Prueba De Funciones Básicas – Pfb……………………………………………………………………………. 48
7) Prueba De Comprensión Lectora De Complejidad Lingüística Progresiva – Clp………………… 51
8) Evaluación Cognitiva Escolar……………………………………………………………………………………….. 53
9) Índice De Ajuste Del Niño Al Medio Escolar “Yo Siento, Yo Pienso”………………………………… 57
10) Prueba Exploratoria De Escritura Cursiva – Peec………………………………………………………….. 59
11) Test Exploratorio De Dislexia Específica – Tede…………………………………………………………….. 61
12) Metropolitan Readiness Test – Mrt………………………………………………………………………………. 63
13) Examen Psicomotor De Picq Y Vayer - 1° Y 2° Infancia………………………………………………… 65
14) Test De Token………………………………………………………………………………………………………….. 67
15) Cuestionario Exploratoria De Problemas De Aprendizaje – Cepa…………………………………….. 69
16) M.E.D.Y.R…………………………………………………………………………………………………………………. 71
17) Prueba Beery-Buktenica Del Desarrollo De La Integración Visomotriz – Vmi……………………. 73
18) Escala Diagnóstica De Lectura De Spache……………………………………………………………………. 75
19) Cubos De Kohs…………………………………………………………………………………………………………. 77
20) Prueba De Lectura Y Lenguaje Escrito – Plle…………………………………………………………………. 79
21) Test De Articulación Fonemática – Taf…………………………………………………………………………. 81
22) Evaluación Del Comportamiento Matemático – Ecm……………………………………………………… 83
23) Prueba De Comportamiento Matemático – Pcm…………………………………………………………… 85
24) Instrumento De Evaluación De Lectoescritura Basado En La Mii…………………………………….. 87
25) Examen De Lenguaje………………………………………………………………………………………………… 90
26) Prueba De Lectura Y Escritura…………………………………………………………………………………….. 92
Referencias……………………………………………………………………………………………………………………. 94
PRESENTACION
En la construcción del presente documento se ha procurado contribuir al proceso de formación de Educadores Diferenciales, Psicopedagogos y similares,
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