PROPUESTA DE INTERVENCION PARA CAPACITAR EN EL USO DE LAS TICS A PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL[pic 1][pic 2]

UNIDAD 072 TAPACHULA.

LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA

CAPACITACION EN Y PARA EL TRABAJO

PROPUESTA DE INTERVENCION PARA CAPACITAR EN EL USO DE LAS TICS A PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

P  R  E  S  E  N  T  A

MARTHA CRISTINA BARRERA PAZ

MARIA CONCEPCION HIDALGO SOSA

4°  “A”

TAPACHULA CHIAPAS, A 28 DE MAYO DEL 2013.[pic 3]

INDICE

INTRODUCCIÓN        2

PROPUESTA DE INTERVENCION PARA CAPACITAR EN EL USO DE LAS TICS A PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL.        5

CARACTERISTICAS DE LOS SUJETOS        15

CONTEXTO        16

OBJETIVO DE PROPUESTA        17

CONTENIDOS QUE SE TRABAJAN        18

ESTRATEGIA METODOLÓGICA        21

RECURSOS        23

EVALUACION        24

CONCLUSION        25

BIBLIOGRAFIA        26

ANEXOS        27

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo trata acerca de la aplicación de una propuesta de capacitación donde se impartirán cursos de computación a jóvenes con discapacidad visual, con la finalidad de enriquecer sus conocimientos acerca de los diferentes programas y herramientas de computo, el cual tiene como objetivo  Preparar a las personas con discapacidad visual para enfrentarse al reto de la integración laboral y la inclusión social, y desarrollar en ellos todas sus potencialidades, aptitudes y destrezas  para que en un tiempo determinado puedan  llevar a cabo su incorporación en una empresa laboral para poder tener una mejor calidad de vida.

La presente propuesta de intervención está dividida en ocho apartados en los cuales se hablara ampliamente acerca de los cursos de computación a  jóvenes con discapacidad  visual, y todo lo que a ello se refiere.

En el primer apartado: se definirá primordialmente los antecedentes de capacitación así como los conceptos del servicio nacional de empleo también se menciona sobre los antecedentes de las personas con discapacidad visual así como el uso de las tics para su capacitación.

En el segundo apartado: se abordara todo lo que se relaciona con las personas con discapacidad visual, aspectos como el geográfico, político, religioso y cultural.

En el tercer apartado: se describen los objetivos tanto generales como específicos acerca de lo que se pretende obtener de la propuesta de intervención.

En el cuarto apartado: Se explicara el objetivo de la propuesta el cual consideramos que es el conocimiento y aprendizaje que los jóvenes débiles visuales obtendrán al finalizar los cursos de computación para así desempeñar un trabajo en un tiempo y lugar determinado.

En el quinto apartado: se fundamentara todo lo que se desarrolló en el curso impartido tales como, programas especiales para niños débiles visuales y como se dividieron en módulos para que el joven pudiera  aprender más fácilmente.

En el sexto apartado: se explicara de qué manera se trabajó en la propuesta de capacitación y que estrategias metodológicas se utilizaron para desempeñar con exactitud los cursos de computación.

En el séptimo apartado: se obtendrá información acerca de los recursos que requirieron los cursos para poder obtener una excelente calidad en el aprendizaje se utilizaron herramientas tales como: Sistema Braille en sus diferentes formas: (Braille Integral, Braille Estenográfico), Musicógrafa, entre otros.

En el octavo apartado: se dará a conocer de qué manera se evaluaron a los jóvenes con discapacidad visual en su desempeño con respecto a los cursos de computación.

PROPUESTA DE INTERVENCION PARA CAPACITAR EN EL USO DE LAS TICS A PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

Antecedentes

La capacitación.

 Es una herramienta fundamental para la Administración de Recursos Humanos, es un proceso planificado, sistemático y organizado que busca modificar, mejorar y ampliar los conocimientos, habilidades y actitudes del personal nuevo o actual, como consecuencia de su natural proceso de cambio, crecimiento y adaptación a nuevas circunstancias internas y externas.

La capacitación mejora los niveles de desempeño y es considerada como un factor de competitividad en el mercado actual. A continuación se presentan algunos conceptos sobre Capacitación de personal.

La capacitación consiste en proporcionar a los empleados, nuevos o actuales, las habilidades necesarias para desempeñar su trabajo. Proceso de enseñanza de las aptitudes básicas que los nuevos empleados necesitan para realizar su trabajo.” (Gary Dessler, 1998)

Actitudes del personal en conductas produciendo un cambio positivo en el desempeño de sus tareas. El objeto es perfeccionar al trabajador en su puesto de trabajo." (Aquino y otros, 1997)

La capacitación se considera como un proceso a corto plazo, en que se utiliza un procedimiento planeado, sistemático y organizado, que comprende un conjunto de acciones educativas y administrativas orientadas al cambio y mejoramiento de conocimientos, habilidades y actitudes del personal, a fin de propiciar mejores niveles de desempeño compatibles con las exigencias del puesto que desempeña, y por lo tanto posibilita su desarrollo personal, así como la eficacia, eficiencia y efectividad empresarial a la cual sirve.”

Es un proceso educativo a corto plazo, aplicado de manera sistemática y organizada, mediante el cual las personas aprenden conocimientos, actitudes y habilidades, en función de objetivos definidos. El entrenamiento implica la transmisión de conocimientos específicos relativos al trabajo, actitudes frente a aspectos de la organización, de la tarea y del ambiente, y desarrollo de habilidades. Cualquier tarea, ya sea compleja o sencilla, implica necesariamente estos tres aspectos.”

HISTORIA DE LA CAPACITACIÓN EN MÉXICO

En las sociedades antiguas no existía ni se concebía un proceso formal de enseñanza para el trabajo, ya que el conocimiento se transmitía de manera directa: los más experimentados enseñaban todo lo necesario para desempeñar un oficio a quienes, a través de un tiempo de aprendizaje, podían hacerse responsables del trabajo.

En el contexto de la organización social, económica y religiosa de los aztecas encontramos que ya existía una educación para el trabajo en el tepochcalli y el calmecac, comúnmente conocidos como centros de entrenamiento de los jóvenes de la ciudad en las artes militares, la religión y la disciplina, y que también desempeñaron el papel de adiestrar a los jóvenes en el trabajo después se traslada al México colonial el sistema de aprendices, quienes, bajo la guía y supervisión de un maestro, propietario de las herramientas y de la materia prima, tenían así la oportunidad de aprender un oficio, recibiendo como única paga comida y alojamiento. Una vez que los aprendices adquirían los conocimientos necesarios, ascendían a oficiales y recibían una paga por su trabajo.

Durante la época colonial, "Las Cartas de Indias “establecen diversas ordenanzas que tendían a apoyar actividades laborales, como favorecer la libertad de los jóvenes para trabajar voluntariamente en obrajes, dejándoles a su libre arbitrio aprender el oficio. También se impedía a los maestros despedir a los aprendices antes de haber cumplido cuatro años de aprendizaje.

Ya hacia 1800 existían artesanos jornalistas, que tenían la capacidad de emplear a otros artesanos, quienes, a su vez, tenían bajo sus órdenes a aprendices; luego de cumplir con un cierto período de aprendizaje se convertían en maestros artesanos. La industrialización y el desarrollo tecnológico en México no se desarrollaron tan rápidamente como en otras partes del mundo. La esclavitud y la explotación del trabajador  pervivieron durante mucho tiempo, y el sistema de aprendices, en el que habría que incluir el aprendizaje padre-hijo, sobrevivió bastante tiempo. El sistema de aprendices tuvo una larga vigencia histórica; sin embargo, con el progreso industrial este sistema paulatinamente dejó de satisfacer los requerimientos de recursos humanos que tuviesen los conocimientos y las habilidades necesarias para los nuevos procesos productivos, cada vez más complejos.

Más tarde, con el desarrollo y perfeccionamiento tecnológico, se vio la necesidad de reemplazar el de aprendices por un sistema capaz de satisfacer la mayor demanda de recursos humanos calificados. A partir de entonces que la capacitación para el trabajo adquiere un carácter más formal y complejo. Antes que nada la capacitación en nuestro país tiene su propio origen y evolución su historia, surge desde la época primitiva hasta nuestros días.

Hoy gracias a instituciones de Gobierno y el compromiso que sustentan las empresas se ha creado un proceso y procedimientos básicos para que cada trabajador trabaje de manera efectiva, productiva y sobre todo que logre alcanzar y explotar sus habilidades antes desconocidas.

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