PROYECTO FINAL. Psicología del Desarrollo

Indique la etapa del desarrollo y la situación actual de cada miembro.

Describa dos características del desarrollo cognitivo para la etapa del desarrollo en la  que se encuentra

Describa dos características del desarrollo social y afectivo para la etapa del desarrollo en la que se encuentra.

Marcela

Se encuentra en la etapa escolar.

1.-Se observa el aumento del lenguaje que se encuentra más en la escritura.

2.-Nivel cognitivo la buena relación en el contexto.

1.- El autoestima en la cual se ve que existen competencia, habilidades, y autoimagen.

2.- La cognición social que permite que ella pueda comprender el mundo social y su contexto social que le toca vivir.

Florencia

Se encuentra en la etapa preescolar.

1.- Se desenvuelve bien conoce su entorno social con sus pares significativos.

2.- Se está estimulando cognitivamente para asistir al

jardín infantil.

1.-En esta etapa se tiene buena relación con sus hermanos, se vuelve más significativo con sus pares.

2.- Las conductas y emociones son aprendidas de diferentes maneras, en la cual los adultos son los que dan el pie para enseñarle como ir aprendiendo las conductas.

Natalia

Se encuentra en la etapa primera infancia.

1.-El pensamiento simbólico.

2.- Representaciones mentales de acciones sobre los objetos.

1.-El vínculo afectivo con figuras significativas.

2.- Necesidad y confianza de una figura significativa.

Sra. María

Adultez tardía

1.-Se ve una declinación en las funciones de los órganos.

2.-No hay cambios intelectuales.

1.-Retiro y jubilación

2.-Termino de un ciclo vital individual.

Pedro

Adultez temprana

Un desarrollo y maduración del desarrollo cognitivo.

2.-Pensamiento mas abstracto.

1.-El tema laboral y profesional.

2.-Formación de redes de parejas, familia, responsabilidades.

Sra. Beatriz

Adultez intermedia

1.- Significado de su vida en el cual ellos indagan sobre el sentido que tienen su vida para ellos.-

2.- Tienen que ir  superando cambios en relación a su identidad.

1.- Aceptar los cambios sociales y profundizar las relaciones con los hijos y nietos.

2.- Adaptarse progresivamente al envejecimiento, ajustarse a los cambios con respecto a la sexualidad.

SISTEMAS

CARACTERISTICAS

INTERVENCION

MICROSISTEMA

1.- Incluye la familia.

2:-Su relación son bidireccionales.

Realizar intervención Psicosocial con la madre, los hermanos y con la abuela materna con el fin de ir habilitando redes de apoyo y disminuyendo los síntomas desfavorables.

EXOSISTEMA

1.-Influyen más contexto.

2.-Afecta las decisiones en la persona que no ha tenido una toma de decisiones propia.

Se va realizar intervención Psicosocial al contexto familiar, en la cual la mamá tiene que colocar normas y límites en Juan Carlos en la cual llevará a toma  de decisiones a ella no pasar por la decision u opinión de él, todo por el bien de ir eliminando factores de riesgo.

MESOSISTEMA

1.-Interacción directa con el individuo.

2.-No hay una función independiente del individuo está interconectada sobre otra persona.

Se va a realizar una intervención individual con Juan Carlos en el cual se puede incluir a programas en el de salud en el cual se pueda disminuir factores de riesgo como el consumo de Marihuana, metas, motivación, conflictos emocionales por la separación de sus padres.

MACROSISTEMA

1.-Esta relacionado con la cultura, los valores, creencias.

2.-Tienen un efecto positivo y negativo en la persona.

Que de acuerdo a las políticas  públicas en relación a los programas de adolescencia y vulneración de derechos, se incluirá a Juan Carlos en programas de salud y escolar en los cuales pueda disminuir los efectos negativos que tiene su contexto ambiental y así potenciar en efecto positivo.