PSICOPATOLOGIA INFANTIL Proyecto final

PSICOPATOLOGIA INFANTIL

Proyecto final

Pedro Alexander Casa Peñaloza

Carrera de Psicología Clínica – Séptimo “B”

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede

Ambato

Loreto, Latacunga

Calle Quito y Catalina Rivera

0960803311

Pedro.a.casa.p@pucesa.edu.ec

Almeida Márquez Lucia, Mg.

ESTUDIO DE CASO

ANAMNESIS PERSONAL:

Nombre: Kevin

Sexo: Masculino        

Edad: 8 años

Lugar y fecha de nacimiento: Chicago

Escolaridad: Educación básica

Estado Civil: Soltero

Ocupación: Estudiante

Dirección: Chicago

Institución donde estudia: No refiere

Evaluador: Pedro Casa

MOTIVO DE CONSULTA:

Kevin, el menor de 8 años, es un niño muy extrovertido y padece de hiperactividad, presentando ciertas conductas que a pesar de tratar de calmarlo él no puede controlarlo y hace muchas trvesuras causando mucha incomodidad en su familia.

INTRODUCCION DEL CASO:

Kevin es un niño de 8 años que vive junto a su familia en Chicago, toda la familia estaba en vísperas de navidad por lo que prepararon un viaje con la finalidad de celebrar la Navidad en otro país, Francia. Es importante tomar en cuenta que mientras la familia estaba enfocada en los preparativos del viaje y de la cena, sus movimientos son monitoreados por un parde delicuentes En el transcurso de la cena, Kevin tiene que tolerar las burlas de su hermano mayor Buzz, el maltrato de su aborrecible tío Frank, y un castigo de parte de su madre Kate al causar un desastre en la cena, lo que provoca que Kevin estalle deseando vivir solo y sea arrumbado a un rincón de la casa donde está fuera de contacto con la familia, lo deseo mucho, tanto que finalmente se cumple la mañana siguiente, cuando comienzan los preparativos para el viaje, ya que como estaba castigado en el cuarto de arriba, sin darse cuenta y por levantarse tarde la familia se olvidó por error en su casa debido al apuro que tenían para ir a tomar el avión rumbo a París. La familia McCallister se dio cuenta de su ausencia cuando ya están volando rumbo a París, después de llegar, logran comunicarse con la policía de Chicago que inspecciona la casa y no encuentra a Kevin, pero su madre Kate decide no esperar y regresar por cualquier forma lo más pronto posible. Cuando inicio su aventura, Kevin disfruta mucho de su tiempo a solas, pero no se debe dejar de lado el miedo que tenía al ver que dos ladrones merodeaban su casa con intenciones de robarla y poder hacer de las suyas, con el ingenio e inteligencia del niño esto no es posible, pues busco los métodos y formas de hacer que su casa se vea protegida de los sospechosos, quienes tuvieron que pasar por duras trampas planeadas por el menor.

FACTORES DE RIESGO Y PROTECTORES

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Al hablar de los factores de riesgo en la vida del menor protagonista de la película nos permite identificar a aquellos factores que pueden exponer al menor a sufrir los daños que los aquejan, como accidentes, abuso de sustancias psico-activas, enfermedades o accidentes por no poseer un control o no tener límites al realizar sus actividades por lo que es importante mencionar que tanto a nivel familiar como escolar y social se deben desarrollar factores o situaciones que brinden protección a los menores, tales como establecimiento y el logro de una adecuada autoestima, que le brinde posibilidades de enfrentar problemas con responsabilidad; además de oportunidades de autoafirmación positiva, y le proporcione espacios sociales adecuados para lograr un soporte familiar abierto y brindar oportunidad de superación educacional y cultural que le faciliten la solución a los problemas.

De la misma manera que los factores de protección servirán para que Kevin pueda fortalecer sus aspectos que reflejen debilidad y de esta manera pueda contar con apoyo social, que le permitan ser capaces de expresar los sentimientos  y dificultades con la finalidad de buscar soluciones alternativas, será más fácil salir airoso de cualquier situación como a la que se enfrento el menor al tener que lidiar con dos delincuentes que lo único que querían es hacer de las suyas en la casa de su familia.

AMBIENTES COMPENSATORIOS

Al hablar de los ambientes compensatorios en la situación de Kevin, podemos decir que podrá desarrollar su habilidad del Super YO, antes la realidad exterior ya que al usarlo como mecanismo de defensa se puede trabajar con la personalidad total del menor, de la misma manera que la racionalización permitirá que el menor intenta justificar una conducta o situación, atribuyéndola a motivos lógicos o admirables, así como también el desplazamiento permitirá que el sujeto redirige la emoción causante de malestar hacia una representación o persona, es importante también la proyección ya que permitirá la atribución de pensamientos, sentimientos, conductas y motivos no aceptables propios hacia otras personas, con la finalidad de que la tensión psíquica disminuya y así el Yo de cierta forma esquive las demandas del Ello.

ESTRUCTURACION PSIQUICA

Kevin al ser un niño de 8 años, extrovertido, travieso e hiperactivo, podemos decir que no padece de un trauma o enfermedad que no sea tratable, pues la hiperactividad (TDAH), incluye una combinación de problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención y comportamiento impulsivo, que en el desarrollo del menor se ve evidenciado. Por lo que es recomendable que se aplique un tratamiento, mismo que puede ayudar mucho al menor, sin embargo, no se puede dejar de lado la posibilidad de que no se retire o se excluya por completo el TDAH.

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