Psicologia del desarrollo infantil Pelicula:” Coco”

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PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

PELICULA:” Coco”

Integrantes: Jazmín Frey, Arlen Manríquez, Elsa Marinao, Mariana Painemil, Emita Quilodrán.

Docentes: María José Muñoz

Carrera: Técnico en educación parvularia 1° y 2° Básico

Sección: 2

Introducción

La película animada de Coco está basada en una celebración tradicional mexicana conocida como día de los muertos, que muestra una de las tradiciones mexicanas más conocidas y significativa en dicho país. Consiste en que los mexicanos, honran a sus muertos visitando los cementerios y preparando altares en cada hogar.

Al personaje principal Miguel Rivera lo analizaremos con la etapa de la niñez media ya que nuestro personaje tiene 12 años y la niñez media abarca desde los 6 hasta los 12 años.

Esta película la relacionamos con la teoría “Aprendizaje Social” de un psicólogo estadounidense, Albert Bandura. Esta teoría nos dice que las personas aprendemos conductas aprobadas por la sociedad que puede ser a través de la observación o por algún modelo que tenemos a seguir como por ejemplo padres, cantante, deportista o actor etc.

Esta teoría se podría ver afectada o más bien traer consecuencias si es que la conducta del modelo a seguir es desfavorable o bien nos puede dejar una conducta valiosa.

En Miguel Rivera, el personaje principal de la película, se puede ver como él tiene su modelo a seguir que es Ernesto de la Cruz un cantante muy famoso que ya había fallecido, Miguel lo miraba como su modelo a seguir ya que él es un niño que sueña con ser músico, pero su familia se lo prohíbe porque su tatarabuelo que también era músico los abandonó, y quieren obligar a Miguel a ser zapatero, como todos los miembros de la familia.

En los puntos que desarrollaremos durante este informe se encuentra la presentación de la película donde explicaremos el contexto de la película tratando de resaltar el personaje analizado, también habrá un marco teórico que presentará la teoría elegida y algunos conceptos que serán utilizados durante este informe. En el desarrollo incluiremos el análisis de nuestro personaje principal dando ejemplos de donde se cumple la teoría elegida y dando información obtenida de manera ordenada, para ir terminando tendríamos la conclusión donde iremos juntando las ideas dadas para poder analizar si se cumple el propósito de este informe, y lo último son las referencias, que quiere decir o se refiere a las fuentes de las cuales sacamos la información ya sea de algún libro o articulo informativo.

Presentación de la película

Título: “COCO”

La trama gira en torno a Miguel, un chico de 12 años que es trasportado accidentalmente al mundo de los muertos, donde busca ayuda para encontrar a su tatarabuelo musico fallecido y así poder volver con su familia de entre los vivos que esta quite la prohibición que impone a sus miembros sobre tocar música.

Duración de la película: 1 hora 45 minutos

Contexto: Pueblo ficticio de santa Cecilia, ambientado en México.

Personaje Principal: Miguel

Personaje secundario: Héctor, mamá Coco, Dante, Mamá Imelda, Luisa Rivera, Tía Rosita, Ernesto de la Cruz, papá Julio y abuelita Elena.

Argumento: Explicar que es la muerte en México, cómo vivir la muerte aceptándola como parte ineludible de la vida, y cómo la muerte puede ser colorida, alegre, una fiesta y un lazo de unión en la familia.

Mensaje: Es un homenaje a la vida, en el cual la tristeza no tiene lugar con alegría y símbolos, festejan la existencia del más allá y preparan el más acá para recibir a los que ya no están corporalmente.

“COCO” nos muestra el mundo de la fantasía, la alegría, el color, la magia, y lo más importante el Amor por quienes ya no están.

Nos acerca a la importancia de cumplir nuestros sueños a como dé lugar, así tengamos que atravesar hasta el más allá.

Miguel sueña con ser un gran músico. Pero para cumplir su sueño debe enfrentar a su abuelita, quien logra imponer su voluntad a chancletazos.

“COCO” nos enseña que la vida no termina con la muerte que seguimos existiendo en otros planos. Nos enseña que después de la muerte hay vida.

Pero la enseñanza más importante que nos deja es que es el recuerdo por quienes ya no están que los mantiene vivos, allí donde están. Sin nuestra memoria, sin ese amor de ida y de vuelta se esfuman.

     Marco teórico^[a]

La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, se enfoca en cómo las personas adquieren y desarrollan nuevos comportamientos a través de la observación y la interacción con su entorno social.

1. Aprendizaje por observación: Según Bandura, el aprendizaje ocurre no solo a través de la experiencia directa, sino también mediante la observación de los demás. Las personas pueden adquirir nuevos conocimientos, habilidades y actitudes al observar y modelar el comportamiento de los demás.

2. Procesos cognitivos: Bandura enfatiza la importancia de los procesos cognitivos en el aprendizaje social. Las personas no solo imitan ciegamente lo que observan, sino que también procesan la información y la interpretan de acuerdo con sus propias capacidades cognitivas. Los procesos mentales, como la atención, la memoria y la motivación, influyen en el aprendizaje y la reproducción de comportamientos observados.

3. Modelado: El modelado es un concepto central en la teoría de Bandura. Los individuos aprenden al observar a modelos significativos en su entorno, como padres, maestros, amigos o personajes de los medios de comunicación. El modelado puede implicar la imitación directa del comportamiento observado o la adopción de actitudes y creencias transmitidas por los modelos.

4. Reforzamiento: Bandura sostiene que el refuerzo desempeña un papel importante en el aprendizaje social. Los individuos son más propensos a adoptar comportamientos observados cuando ven que son recompensados o cuando evitan consecuencias negativas. El refuerzo puede ser tanto externo (como el elogio o los premios) como interno (como la satisfacción personal o la autoestima).

5. Autorregulación: Según Bandura, las personas no solo aprenden comportamientos a través de la observación y el modelado, sino que también tienen la capacidad de regular su propio comportamiento. Esto implica establecer metas personales, anticipar las consecuencias de las acciones, autorreforzarse y ejercer control sobre sus propias respuestas. La autorregulación es un proceso clave para la adquisición y el mantenimiento de nuevos comportamientos.

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