Resumen Adolescencia

Resumen Adolescencia

Texto1: Nasio ¿Cómo actuar…? Pág. 15 -20

ADOLESCENCIA: →Pasaje Obligado:  → Delicado – Atormentado – Creativo

                              →Fin de la Infancia: → Puertas de la Madurez        

► Definiciones desde 3 puntos de vista diferentes y complementarios:

1 –  Biológico: Principio de la Pubertad →Advenimiento de un cuerpo maduro sexuado susceptible de procrear.

    - Llamarada hormonal

    - Desarrollo de órganos genitales

    - Aparecen signos distintivos del cuerpo y modificación de las formas anatómicas, crecimiento de la altura.

2 – Sociológico: Transición e/ Dependencia Infantil y Emancipación del joven adulto.

• La pubertad signa la entrada e/ loa 11 o 12 años, la emancipación ya sea x la extensión de estudios o el desempleo masivo, que mantiene la dependencia material y afectiva respecto de su flia, se puntúa su salida alrededor de los 25 años.

3 – Psicoanalítico: Neurosis Sana →Sufrimiento Incc (moderado)

• Ser trastornado
• Todo en él son contrastes y contradicciones
• A veces individualista, vanidoso otras veces no se quiere y duda de todo
• Ideales con pasión y sectarismo con el grupo de pares
• A los padres manifiesta sentimientos a la inversa (desprecio) → en el fondo los ama con ternura.
• Impulso creador
• Energía creadora adolescente
• No sabe identificar bien lo que siente
• Su malestar se traduce en actos más que palabras
• Sufrimiento Incc

Texto 2: El estadio del Espejo en el niño y el adole (grassi-nasio)

Incc y Repetición: → Nuestra vida cotidiana late al ritmo de la repetición que el Incc nos impone.

• Es positiva (+) cuando permite aprender, crear y afirmar nuestra identidad (Estabiliza, estructura, y permite crecimiento)
• Es negativa (-) o patológica cuando nos hace revivir los traumatismos de la infancia , o multiplicar las rupturas, sufrir ritos compulsivos, fracasar repetidamente en los mismos proyectos o iniciativas. (repetición de lo traumático de la Infancia / adolescencia: Experiencias precoces, excitantes sensorialmente fuertes y afectivamente intensas)
• Fuerza que nos impulsa a repetir los mismos comportamientos felices, pero también nos empuja a reproducir compulsivamente, los mismos comportamientos fracasados.

Crisis Necesarias para el crecimiento del niño y adole:

• Lo importante NO es la crisis en sí misma, sino la lógica generadora de la crisis.
• La crisis es la expresión final de 3 movimientos que convergen: PÉRDIDA – GANANCIA – CONSERVACIÓN

Son 7: 1) Nacimiento 2) Destete 3) El descubrimiento de la marcha y la aparición del lenguaje 4)La primera escolarización 5) el descubrimiento de la vida interior 6/7 años. 6) El descubrimiento del amor x fuera de la flia. 7) La salida del hogar.

El estadio del espejo y la adolescencia: Comparación del Estadio del espejo Lacan // Estadio Adolescencia

• En el niño: Se caracteriza por el júbilo.

Tiene 2 parámetros

1. Cuerpo real sentido y vivido como despedazado, fragmentado, caótico,
2. Imagen espectacular, redonda, unificante, le da la posibilidad al niño de sentirse una unidad en relación a si mismo, y a una entidad diferente de los otros, aunque todavía incipiente en forma relativa.

• En el adolescente: Se caracteriza por la vergüenza u omnipotencia (Insolencia rebeldía) – Fuerzas contrapuestas

Tiene 3 parámetros:

1. Cuerpo enloquecido x las intensas fuerzas pulsionales (Sexuales y agresivas)
2. Un SuperYo rígido e inflexible que reprime las pulsiones, con tanta violencia como las que anima.
3. Imagen en el espejo unitarias, pero seductora.

Dos neurosis sanas del desarrollo: Adolescencia  y Complejo de Edipo:

• Adolescencia:

1. Neurosis necesaria del desarrollo para el crecimiento. Etapa de

conflicto permanente compleja y difícil tanto para el adole como para la flia. Se instala una neurosis, que sería esta tensión dolorosa entre un cuerpo que reclama exteriorizarse y una cabeza (SuperYo) que inhibe. Ésta lucha crea comportamientos contradictorios, frente a aquellos en primera línea (los padres).

El adole está mal consigo mismo a causa de ésta tensión interna que le impide sentirse coherente, ésta incoherencia va a manifestarse a través de comportamientos incoherentes.

1. Sufrimiento adolescente: (desgarramiento psíquico)

El adole no soporta depender.

El problema de la neurosis es el hecho de amar y odiar a aquel del cuál dependo. Si no hay dependecia, no hay neurosis. Si tengo una relación indiferente no hay neurosis. Durante la adole hay dependencia afectiva y material, que favorece la neurosis. Se acaba la adole, se acaba la neurosis. La adole termina con la emancipación financiera.

• Complejo de Edipo:

El niño se ve invadido por una llamarada erótica de deseo.

Se manifiesta una serie de conductas eróticas, infantiles y normales que comienzan a los 3 años y terminan hacia los 6 años, a ls 6/7 aparece el SuperYo = Pudor

2 años más tarde es un niño tímido y púdico. Algo cambió.

Éste complejo también es un fenómeno neurótico también siente en su interior una desunión profunda, una fuerza que lo empuja y otra que le impide tener comportamientos agresivos.

Dos períodos cruciales → La repercusión (-) o (+) de estas neurosis infantil y adole en la vida  adulta del individuo, dependerá mucho de la reacción de los padres frente a los comportamientos difíciles del niño edípico y el joven adole.

Si bien son neurosis sanas y necesarias. Lo son a condición que la reacción fliar sea adecuada y permita al joven que las sobrepase sin heridas que cicatricen mal; ya que éstas pueden que sean la base de futuras neurosis graves en el adulto.

El Edipo es el núcleo de la neurosis en adultos más exactamente el final. Es un trauma ya que hay ternuras suaves y sensuales que son tan excitantes que no puede asimilarlas e integrarlas adecuadamente a su yo inmaduro. No tiene la capacidad de representarse mentalmente las sensaciones que experimenta.

Psicopatología: Sufrimiento Adolescente Incc:

No sabe identificar claramente el tipo de sufrimiento que lo afecta, lo vive pero no tiene un nombre. Identificar significa tener ccia. No tiene capacidad introspectiva de nombrar determinados sentimientos.

3 tiempos: IDENTIFICAR – NOMBRAR – DECLARAR es en una palabra SIMBOLIZAR

1. Sufrimiento moderado:

El adolescente normal y turbulento. Comportamientos contradictorios, neurótico. Difícil pero soportable para él y su flia.

1. Sufrimiento Intenso:

Coportamientos peligrosos, violentos tanto para él como para el medio. (Drogas duras, bulimia, anorexia, delincuencia) . Se manifiesta su sufrimiento a través de acciones, que pueden llevar al suicidio

1. Sufrimiento extremo:

Se manifiesta a través de patologías mentales propias de la edad

1. Esquizofrenia, psicosis que se declara exclusivamente en los jóvenes. La psicosis precoz comienza hacia los 15 o 16 y puede cronificarse hasta muy tarde en la vida adulta. No todos los que tienen esquizo incipiente van a desarrollarla.

1. Neurosis Obsesiva, puede ser muy inhibitoria → dificultades para concentrarse, para asistir a cursos, continuar su actividad. Fobias escolares que pueden llevarlo a aislarse.

1. Cuadros Clínicos Depresivos, son diferentes a los del adulto. Se presenta bajo una forma enmascarada. ( Anorexias graves y severas)

Duelos y Creatividad:

La adolescencia como duelo de la infancia. Adolescente no enlutado → pierde su infancia pero no está abrumado por la pena de la pérdida; la tristeza no lo invade. Puede percibir la pérdida de los padres de su infancia, la ausencia del universo familiar o de los sueños de cuando era niño. Pero al mismo tiempo (acá está lo renaciente y creativo) asume los cambios, su cuerpo nuevo y las nuevas exigencias afectivas, cognitivas y sociales.

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