TRAABJO COLABORATIVO 2 PROYECTO PEDAGOGICO

TRABAJO COLABORATIVO 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ECSAH

PSICOLOGIA

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO 2

JESSICA LIZETH HERNANDEZ RODRIGUEZ

C.C. 1.049.629.378

NOVIEMBRE DE 2012

TUNJA

1.

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN

1049629378

1049629236

NOMBRE Y APELLIDO JESSICA HERNANDEZ CARLOS GONZALEZ

EDAD 21 AÑOS 21 AÑOS

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 7443587 7442603

CORREO ELECTRÓNICO yessi9204@hotmail.com ernesto.gonzales079@gmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional)

Bachiller

Bachiller

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad INTERNET MOVIL cable

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 17 6

PROGRAMA (CARRERA) PSICOLOGIA INGENIERÍA DE SISTEMAS

CEAD, CCAV, CERES CEAD TUNJA Tunja

ACTIVO 10 14

REFLEXIVO 14 19

PRAGMÁTICO 10 18

TEÓRICO 11 18

2.

CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN CONCEPTO PRINCIPAL LO QUE MÁS LE GUSTO

CONTEXTUALIZACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL PAPS Es un proyecto para la comunidad, donde expresa una dimensión a futuro que trata de dar respuestas a las problemáticas y necesidades de la sociedad. Sociedad. Pensamiento critico, autónomo e innovador. El impulso para seguir dando respuestas de mejoramiento ante los diferentes ámbitos de la universidad.

COMPONENTE ORGANIZACIONAL-ADMINISTRATIVO Se preocupa por el aprendizaje y autorregulación a partir de su cultura Comunidad universitaria. Bienestar institucional.

Aprendizaje por si mismo La autogestión del propio aprendizaje

COMPONENTE ACADÉMICO-CULTURAL Se preocupa por el desarrollo, la voluntad de producción y la voluntad de servicio a la comunidad. Sociedad

universidad Voluntad del servicio a la comunidad, de formación integral. El servicio a la comunidad sin discriminación alguna

COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO Proyectar actividades en torno al ambiente universitario, mediante propósitos formativos centrados en la responsabilidad universitaria. Universidad Integrar distintas actividades mediante el quehacer universitario. El cambio en los enfoques, tanto presencial como virtual, para la formación del conocimiento.

COMPONENTE TECNOLÓGICO-CONTEXTUAL Aplicación de los diferentes medios de comunicación e instrumentos tecnológicos al aprendizaje. Comunidad regional, universidad La aplicación de la ciencia a los procesos de autoformación en los componentes colectivos e individuales, Las TIC como nuevos sistemas de comunicación, que nos facilitan el método de estudio en una educación participativa,

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