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Proyecto Pedagogico Para 12 Dias


Enviado por   •  11 de Noviembre de 2011  •  3.178 Palabras (13 Páginas)  •  899 Visitas

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Pilares:

 Aprender a crear.

 Aprender a convivir y a participar.

 Aprender a valorar.

 Aprender a reflexionar.

Identificación:

Unidad educativa

“Estado Trujillo”

Docente practicante: Liz Barrios.

Grado: 1ero. Sección: “A”

Lapso de ejecución:

Desde: 18-10-11 Hasta: 2-11-11

Diagnóstico: el siguiente proyecto surgió debido a una prueba diagnóstica realizada en las áreas de lengua y matemática, con dos ítems con el propósito de detectar que dificultades presentaba cada alumno, donde se obtuvo como resultado que el 25 niños (as) no tenían conocimientos en el áreas de lengua y el 15 en el área de matemática; para así buscar las herramientas, técnicas y estrategias acordes con el grado.

Ejes integradores:

 Ambiente y salud integral.

 Tecnología de la información y comunicación.

 Interculturalidad.

 Trabajo liberador. Propósito:

Que los niños y las niñas inicien el proceso de enseñanza-aprendizaje adquiriendo habilidades para leer y escribir.

Áreas de aprendizajes:

 Lenguaje, comunicación y cultura.

 Matemática, Ciencias naturales y Sociedad.

 Ciencias sociales, ciudadanía e Identidad.

 Educación física, Deportes y Recreación. Objetivos específicos:

 Diferenciar y utilizar adecuadamente las normas convencionales de lenguaje oral y escrito.

 Motivar al alumno a la utilización de diversas alternativas para desarrollar habilidades para la lectura y la escritura.

 Fomentar hábitos de lectura y escritura.

 Descifrar símbolos matemáticos.

Área de aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura.

Finalidad: desarrollo y destrezas cognitivas en que el niño y la niña para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y la escritura; construyan distintos géneros discursivos con énfasis en el uso del idioma materno; disputen la belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizajes relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas propias de la identidad venezolana; propiciando así la formación de una conciencia geohistórica y la valoración de sus raíces, de los pueblos latinoamericanos, caribeños y universales.

Componente: el lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.

El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social

Área de aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.

Finalidad: Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicación en el ámbito de las ciencias naturales y la matemática, a fin de ir generando una actitud creadora, crítica y reflexiva de los conocimientos en los niños y las niñas desde la interacción dialéctica (teórica y práctica) del aprendizaje en el marco del contexto institucional y sociocultural.

Componentes:

 Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.

 Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad.

Área de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.

Finalidad: que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país a partir del reconocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en resguardo de la identidad venezolana.

Componente:

La realidad geohistorica, local, regional, nacional y mundial.

La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.

Área de aprendizaje: Educación Física, Deportes y Recreación.

Finalidad: desarrollar en el niño y la niña habilidades motrices básicas a través de la actividad física, lúdica, rítmica que contribuyan a su formación como ser social, participativa, respetuosa, cooperativa y solidaria, en la búsqueda de la salud integral.

Componentes:

 La educación física, el deporte y la recreación como medio para la formación integral del ser humano.

 La educación física como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

U.E. “ESTADO TRUJILLO”

EL TIGRE / EDO. ANZOÁTEGUI

Docente Practicante: Liz Barrios Docente Auxiliar: Patricia Urbaneja

Grado: 1ero Sección: “A” Turno: Mañana Matricula: 34 Alumnos

Inicio: 18-10-11 Cierre: 18-10-11

Título del proyecto: “La alegría de aprender” Tema: Las normas de conversación. Los números.

Áreas de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y cultura. Matemática, Ciencias Naturales y sociedad.

Currículo: Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.

Actividades didácticas: Contenidos: Técnicas de evaluación: Instrumentos:

Presentación de una lámina ilustrada en donde se muestra una serie de imágenes con la finalidad de descubrir el tema.

Discusión socializada acerca de las normas de conversación y el uso de los números con el fin de que el niño (a) logre un aprendizaje significativo y valorando la importancia que tienen dichas normas.

Realización de una actividad en donde el niño (a) debe hacer un dibujo y aplicar la noción de número (cantidad) de acuerdo a lo observado en clase, con el fin de demostrar que obtuvo un aprendizaje.

Noción de número. Usos de los números.

Descripción, explicación y práctica de las normas de conversación.

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