Desafios Del Docente Virtual
Enviado por MONICA0410 • 8 de Marzo de 2015 • 934 Palabras (4 Páginas) • 370 Visitas
La incorporación de los entornos virtuales de aprendizaje ha motivado un
replanteo de las funciones y rol del profesor. Nuevos escenarios implicarán
nuevos roles, funciones, competencias y formación específica.
Al respecto, encontramos que algunos de los desafíos que el tutor afrontaría ante
las tendencias y cambios actuales en los entornos de e-learning serían:
Roles del tutor
Desde la postura de (Collis y Berge, 1995) citado en Llorente (2006) el rol
pedagógico del tutor se constituirá como el eje fundamental de la enseñanza pues
en este rol se centrarán las actividades encaminadas a facilitar y propiciar el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Ese rol comprenderá ejercer de manera
competente las distintas funciones: técnicas, académicas, orientación, social y de
gestión.
El primero establecerá, entre otras funciones, las normas de funcionamiento del
entorno de formación y orientará sobre los aspectos técnicos.
Con respecto a las funciones académicas, dará información sobre los contenidos,
responderá a las consultas sobre trabajos de los estudiantes y diseñará
actividades y situaciones de aprendizaje.
La función de orientación consistirá en asesorar, dar recomendaciones sobre los
trabajos, realizar un seguimiento de los estudiantes durante su actividad
formativa.
El rol social comprenderá generar las condiciones para la interacción grupal y la
comunicación entre los participantes en el proceso de aprendizaje. Consistirá en
integrar y conducir las intervenciones, dinamizar la acción formativa y el trabajo
colaborativo.
La función de gestión, implicará representar a la institución educativa, establecer
contacto coordinado con el equipo de docentes y tutores, resolver dificultades que
se presenten en el inicio del curso.
En este contexto, el tutor será una figura de destacada relevancia para la gestión
del conocimiento y las competencias de las personas.A diferencia de lo que podría llegar a considerarse una labor más "liviana" en el
proceso de enseñanza, el profesor tutor intensificará su actividad. Al respecto, se
convertirá en la "cara visible" de la institución ante el estudiante quien puede
llegar a depositar en él todos sus miedos, dudas y desafíos. Sus funciones se
aproximarán a la de un consejero y consultor de confianza de principio a fin de su
trayectoria formativa. Ello también conllevará a que el tutor adquiera nuevas
competencias para desempeñarse. Estas serán: pedagógicas, técnicas,
organizativas y de socialización, entre otras.
Formación permanente
La noción de formación permanente se vinculará cada vez más a la posibilidad de
permitir a una persona el acceso a una trayectoria de aprendizaje que perdure
durante toda su vida.
Al respecto, el tutor se encontrará con el desafío de acompañar los cambios que
se produzcan en los modelos pedagógicos y las tecnologías educativas. Esto
puede advertirse con el surgimiento de nuevos paradigmas en la enseñanza -
aprendizaje. Aunque en la actualidad se avizoren cambios, es posible que los
profesores tutores tengan que afrontar la resistencia propia de la cultura
educativa tradicional de enseñanza más arraigada.
Esta nueva posición tecnológica, demandará una constante actualización en la
forma de difundir conocimientos y sobre todo adaptarse a una nueva modalidad
que apenas está en formación. De la misma forma, requiere por parte del tutor
una mentalidad de permanente cuestionamiento frente a sus propios
conocimientos, procesos y estrategias y la necesidad de
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