Entorno de la Unidad Educativa José Ignacio de Sanjinés “2”
Enviado por lala_21 • 19 de Noviembre de 2021 • Resúmenes • 1.959 Palabras (8 Páginas) • 202 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3]
FICHA DE OBSERVACIÓN N°1
NOMBRES DE LAS/LOS ESTUDIANTES DEL EQUIPO COMUNITARIO: 1 Laysa Pamela Gómez Llanque 2 Helen Jessica Otto Villca | SESIÓN Nª 1 |
ESPACIO DE OBSERVACIÓN: Entorno de la Unidad Educativa José Ignacio de Sanjinés “2” | |
Objetivo de la observación: Conocer la realidad de la comunidad estudiantil de la unidad educativa, José Ignacio de Sanjinés 2 | LUGAR, Oruro FECHA 03 al 07 de mayo HORA: 14:00pm |
QUÉ OBSERVAR:
| |
RESULTADOS DEL DIÁLOGO/OBSERVACIÓN
| IDEAS RELEVANTES (CATEGORIZACIÓN) |
En fecha 3 de mayo iniciamos con las practicas, empezando por la gestión comunitaria, que consiste en relacionarnos con la realidad que traviesa la unidad educativa, conociendo sus alrededores e interiores Pudimos observar que en el frontis de la unidad educativa se encuentra el cementerio general de la ciudad, pasando más abajo nos encontramos con un parque, que por tiempos de pandemia se encuentra cerrado a todo el público en general. Cerca al parque también nos encontramos con retén policial que trabaja de manera continua en el cuidado y protección de los transeúntes, y así también en casos de emergencia socorren a los estudiantes de la unidad educativa ya que se encuentran cerca de la zona y son ellos quienes deben precautelar la seguridad de los mismos La posta de salud que está a cargo de la atención en casos de emergencia a los estudiantes es el hospital Walter Kong, que se encuentra ubicado a unos cuantos kilómetros de la unidad educativa La infraestructura en la parte interior de la unidad educativa aún se encuentra en construcción, ya que tras la pandemia se detuvo con el avance y quedaron inconclusos muchas aulas y espacios de recreación A pesar del retraso con la entrega de la conclusión de la unidad educativa, en su totalidad, se pudo observar las aulas del segundo y tercer piso ya concluidas en donde se puede apreciar el espacio e implementos necesarios para la cantidad exacta de los estudiantes Pasillos muy bien reforzados, para prevenir cualquier tipo de accidente. Sanitarios, de acuerdo al plantel docente, estudiantes del nivel secundario, primario y también para los niños del nivel inicial, ya que ellos cuentan con retretes acorde al tamaño y edad. Tinglado amplio, para para fomentar al deporte y actividades físicas, en horas de recreo en horas físicas o campeonatos programados. Cámaras de vigilancia, para estar al pendiente de los estudiantes y prevenir accidentes, malos entendidos, y cuidados de los implementos de educación como computadoras, instrumentos musicales. También notamos, que con la paralización del avance de la construcción de la unidad educativa, implementos de construcción, como ser, cementó, palas, picotas, tierra, etc., se encuentran esparcidos por el patio de la U.E | Ser parte y palpar la realidad por la que atraviesa la comunidad educativa nos ayuda a poder ser partes del mismo, y visualizar la situación desde otro punto de vista Que la unidad educativa cuente, con un retén policial y posta de salud cerca, es de mucha ayuda ya que en casos de emergencia se tiene donde recorrer y recibir la ayuda pertinente Contar con sanitarios pertinentes para los estudiantes es de consideración necesario, ya que desde modo los niños del nivel inicial no tienen dificultad al realizar sus necesidades de manera autónoma Que estén implementos de construcción regados por el patio es un poco peligrosos ya que los niños y niñas pueden ser tentados a jugar con ellos |
REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN COMPARTIDA DEL ECTG: La gestión comunitaria nos ayudó, a poder ver más allá de la unidad educativa, conocer donde recurren en casos de emergencia, a que distancia se encuentran los centros de apoyo, como podemos llegar la unidad educativa con tan solo una descripción de su entorno, pero sobre todo profundizamos y nos relacionamos con las cuatro paredes donde trabajan los maestros y estudiantes, y que cambios podemos aplicar en los mismos con una visión de mejorar y potencializar las capacidades de los estudiantes |
[pic 4]
FICHA DE ENTREVISTA N°1
NOMBRES DE LAS/LOS ESTUDIANTES DEL EQUIPO COMUNITARIO: 1 Laysa Pamela Gómez Llanque 2 Helen Jessica Otto Villca | SESIÓN N° 1 | |
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: Lic. Janeth Roxana Cayoja Béjar | OCUPACIÓN: Gestora de la unidad educativa | LUGAR, ORURO FECHA 06 DE MAYO HORA: 15:3OPM |
TEMA DE LA ENTREVISTA: Metodologías y estrategias en el avance pedagógico escolar, tras la llegada del covid 19 | ||
OBJETIVO DE LA ENTREVISTA: Conocer, como recibieron el plantel docente y los estudiantes, las clases de manera virtual | ||
PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA:
R- Tras la llegada del covid 19 la gestión pasada paramos las clases, y desde el ministerio de educación se recibió la orden que todos los estudiantes aprobarían la gestión, entonces de ese modo se terminó las clases de todos los niveles, este año a inicios tuvimos una reunión a nivel general donde se determinó que se pasaría clases por zoom y seria de manera obligatoria ya que este año se abría perdida de año, entonces los padres de familia con esta recomendación deberían tomar las medidas necesarias para que los niños y niñas, estudiantes de la unidad educativa entraran a clases en los horarios determinados internamente con la maestra de cada curso
R- Por el momento aún no lo estamos usando, ya que los padres de familia no saben el manejo adecuado de la plataforma, es de este modo que se quedó en días y fechas en las cuales se realizara los talleres de capacitación, para poder orientar a los padres de familia y docentes, para el envió de tareas y unirse a clases sin ningún tipo de dificultad
R- La gestión pasada, no contábamos con wifi o internet gratis en ninguno de los espacios con dirección, cursos, etc., este año contamos con wifi en dirección, pero también del mismo modo estamos exigiendo wifi y modem a nivel general tanto como para los maestros y los estudiantes.
R- En su mayoría los padres de familia de la unidad educativa son comerciantes y transportistas, un poco porcentaje son profesionales, entonces de este modo los niños y niñas pasan clases acompañados de los hermanos mayores, algún familiar o en casos extremos solos
R- En las gestionas pasadas, los padres de familia eran participes y activos a la hora de realizar ese tipo actividades más aun en el aniversario de la unidad educativa sin embargo en festivales o campeonatos extracurriculares, no estaban de acuerdo en su mayoría ya que sería un gasto extra. La gestión pasada con la pandemia latente en nuestro departamento no se realizó ningún tipo de actividad, se suspendió todo aquel programado, este año pensamos retomar el aniversario, aunque de manera virtual.
R- sí, estamos con la ayuda de la alcaldía, en la otorgación de la leche, los textos de aprendizaje para cada nivel, y también la construcción de nuevos ambientes de la unidad educativa, junto al proyecto de internet para toda la comunidad educativa | ||
RESULTADO/DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA | IDEAS RELEVANTES (CATEGORIZACIÓN) | |
La predisposición de la gestora a responder las preguntas, nos ayudó a integrarnos y conocer un poco más la realidad por la que atraviesa la unidad educativa, con la nueva modalidad virtual, como fue el cambio rotundo en las estrategias y metodologías que debían aplicar y actualizar tanto como el plantel docente los padres de familia y los estudiantes. El intercambio de opiniones y sugerencias fue bien recibido, con la visión siempre de mejorar, el avance pedagógico | Los talleres dirigidos hacia los docentes y los padres de familia, en el manejo de los medios tecnológicos y sus aplicaciones fueron de mucha ayuda ya que de este modo se subsanaron inquietudes que podían presentar los mismos El tema de internet gratis en la unidad educativa es importante, más aun que nos encontramos en tiempo de pandemia y la mayoría de las actividades son de manera virtual | |
REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN COMPARTIDA POR EL ECTG: Las clases virtuales no son su totalidad, accesible para todas las familias ya que, en algunos casos, son familias numerosas y con cuentan con un solo equipo tecnológico, con la cual deben compartir entre hermanos, es de este modo que los estudiantes pasan corto tiempo clases virtuales, y nos e puede cumplir con las horas establecidas. El manejo de la tecnología es alguno nuevo y novedoso para algunos padres de familia, y niños y niñas es por eso que se debe estar en constante actualización y internet disponible |
[pic 5]
FICHA DE APLICACIÓN DEL CÍRCULO DE REFLEXIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS DE LA/EL ESTUDIANTE: | ||
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ECTG: 1 LAYSA PAMELA GOMEZ LLANQUE 2 HELEN JESSICA OTTO VILLCA | ||
Moderador (a): LAYSA PAMELA GOMEZ LLANQUE | Hora de inicio: 15:OO PM | Hora de Finalización: 16:30PM |
Participantes: 1 LIC. JHENNY 2 LIC. ELIZABETH MARTHA LAMAS CHUNGARA 3 LAYZA GOMEZ LLANQUE 4 HELEN JESSICA OTTO VILLCA | ||
Objetivo: Recomendaciones para el inicio de la practica con los niños y niñas mediante la plataforma zoom | ||
Temática(s) de interacción: Contenidos a elaborar para los PCD | ||
Preguntas problematizadoras generadoras de la interacción educativa y formativa: ¿Todas las niñas y niños se conectan a las clases por zoom? ¿El horario de clases, de cuantos minutos está compuesto? ¿Cuentan con materiales escolares los estudiantes en sus hogares para realizar las aplicaciones de cada actividad? ¿Los padres de familia realizan el seguimiento a las tareas de los niños y niñas? ¿Qué días se pasa clases por zoom, y que días por vía WhatsApp? ¿Qué actividades están acostumbrados a realizar los estudiantes? | ||
Consideraciones importantes de interacción participativa: La información necesaria, para tomar precauciones medidas en el proceso de la elaboración del pdc para la clase, la participación de los padres de familia en dichas actividades, conocer los datos sobre la situación de algunas familias, que cuentan con internet y medios tecnológicos Disposición de tiempo para poder realizar los contenidos, en el horario establecido entre la maestra y los padres de familia, y poder trabajar con las indicaciones y consignas ya programadas. El seguimiento y el apoyo de los padres de familia al momento de realizar las tareas los niños y niñas es importante, porque como trabajan desde el hogar el seguimiento en el su avance pedagógico es importante para evitar confusiones a lo largo | Ideas Importantes: Implementación de nuevas estrategias y metodologías, para las aplicaciones de las actividades Nuevas estrategias en el uso y manejo de medios tecnológicos Incentivo, a los padres de familia para poder participar de las clases junto a los niños y niñas | Categorías resultantes: La actualización de manejo de medios tecnológicos El tiempo límite para poder realizar las clases en el horario definido y cumplir las actividades planificadas Usar estrategias, donde todos los estudiantes sean parte de las clases, por distintos medios aparte de la aplicación zoom |
Conclusiones/Resultados: Previa coordinación con las docentes guías antes de ingresar a clases para poder tomar en cuenta las recomendación y medidas necesarias para poder alcanzar las metas propuestas desde la realidad a transformar de la unidad educativa, siempre tomando en cuenta cada realidad que atraviesa cada uno de los niños y niñas. |
………..……………………………………………………….
Firma estudiante responsable
...