Favorecimiento de la comprensión lectora desde internet bajo la metodología Webquest

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST

Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Especialista en Educación Mención Procesos Didácticos

Autor: José Rómulo Omaña Rodríguez

Tutor: José Alberto Cristancho

San Cristóbal, Enero de 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST

Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Especialista en Educación Mención Procesos Didácticos

Autor: José Rómulo Omaña Rodríguez

Tutor: José Alberto Cristancho

San Cristóbal, Enero de 2010

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ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Por la presente hago constar que he leído el proyecto de Trabajo de Grado, presentado por el ciudadano José Rómulo Omaña Rodríguez, para optar al grado de Especialista en Educación, mención Procesos Didácticos cuyo titulo tentativo es: FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST; y que acepto asesorar al estudiante, en calidad de Tutor, durante la etapa de desarrollo del trabajo hasta su presentación y evaluación.

En la Ciudad de San Cristóbal, a los once días del mes de enero de 2010.

______________________________

José Alberto Cristancho

CI: V-9222137

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INDICE

RESUMEN ............................................................................................................................... v

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 01

CONTEXTO DE ESTUDIO ................................................................................................... 03

Objetivo del diagnostico ................................................................................................. 07

Método .............................................................................................................................. 08

Escenario .......................................................................................................................... 10

Resultados ........................................................................................................................ 11

Conclusiones .................................................................................................................... 15

Propósito de la Investigación ......................................................................................... 16

MARCO DE ACCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN ................................................................. 17

Aspectos Teóricos Referenciales .................................................................................. 20

Proceso de lectura y sus etapas ................................................................................ 20

Comprensión lectora .......................................................................................... 22

Niveles de la Comprensión Lectora ......................................................................... 24

Modelos de la comprensión lectora ......................................................................... 25

Nuevas Tecnologías en la Educación ...................................................................... 27

PROPUESTA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA .......................................................... 35

Objetivos del la propuesta innovadora ................................................................... 35

Justificación ..................................................................................................................... 36

Titulo de la WebQuest .................................................................................................... 37

Objetivos de la WebQuest.............................................................................................. 37

Estrategias a utilizar en la WebQuest ........................................................................... 37

v

Seguimiento y evaluación .............................................................................................. 40

Registro de observaciones .............................................................................................. 41

CONOGRAMA DE EJECUCIÓN ......................................................................................... 42

REFERENCIAS ...................................................................................................................... 43

ANEXOS ............................................................................................................................... 45

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN MENCIÓN PROCESOS DIDÁCTICOS

FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST

Proyecto de Trabajo de Grado

Autor: José Rómulo Omaña Rodríguez

Tutor: José Alberto Cristancho

Fecha: Enero de 2010

RESUMEN

Hoy, el uso de las nuevas tecnologías se ha convertido en un elemento común en nuestra vida cotidiana. En el ámbito educativo, el computador e internet representan un medio indispensable para facilitar el aprendizaje en los estudiantes, puesto nos proporciona una gran ayuda al momento de obtener información necesaria para adquirir conocimientos. Ante lo cual, la investigación que aquí se pretende es aplicativa entendida como la vía para la resolución de problemas de forma operativa en el propio contexto educativo donde suceden los hechos, que en este caso está contextuado en el Colegio Santísima Trinidad ubicado en el sector Pueblo Nuevo de la ciudad de San Cristóbal, donde los participantes son un total de catorce (14) estudiantes de sexto grado. El objetivo de diagnóstico fue examinar en los estudiantes de sexto grado sus habilidades en la comprensión lectora a través del uso de Internet y otros soportes de las TIC. Para ello, se utilizó como técnica la observación y se diseñó una lista de cotejo para la recolección de la información cuyos resultados revelaron dificultades al momento de suponer de que trataba un tema asignado y sus ideas principales, problemas en la fluidez lectora y entonación del texto, así como también en el reconocimiento de palabras claves y otros inconvenientes que evidenciaron carencias en análisis, síntesis, inferencia, interpretación y otras habilidades de la comprensión en la lectura. Esto derivó en una propuesta innovadora titulada “Favorecimiento de la comprensión lectora desde internet bajo la metodología WebQuest” cuyo objetivo general fue Diseñar una WebQuest para favorecer el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado del colegio Santísima Trinidad, para dar solución a la problemática encontrada.

Descriptores: Compresión lectora, aprendizaje, Internet, TIC, WebQuest.

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INTRODUCCIÓN

La comprensión lectora es un proceso cognitivo de vital importancia para el desempeño académico del estudiante, puesto que este influye de manera directa en la adquisición de un aprendizaje significativo. De acuerdo con esto, los profesionales de la docencia han estado en una contante búsqueda y aplicación de estrategias que favorezcan el desarrollo de la comprensión de la lectura, de tal manera que el educando se apropie de la lectura y la escritura y a su vez se despierte el interés y el gusto por la misma. Gracias a las tendencias actuales en donde los avances tecnológicos juegan un papel importante en la sociedad, se ha permitido incorporar estas tecnologías en el ámbito escolar, en donde el uso del computador y de Internet se ha convertido en un recurso indispensable para la búsqueda de información y que a su vez representa un medio interactivo para favorecer el aprendizaje. Es por esto que en esta investigación se plantea el uso de la denominada WebQuest como estrategia para favorecer la comprensión lectora en los estudiantes a través del apoyo de internet, el cual permite al educando a través del desarrollo de procesos cognitivos construir su propio aprendizaje.

Esta WebQuest, es una herramienta interactiva que se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior, lo cual permite al educando apropiarse de la lectura. Además de esto, también representa una forma de preparar a los estudiantes para obtener un aprendizaje apoyado en Internet, en donde pueden consultar fuentes primarias de información y conocer diferentes puntos de vista sobre un mismo hecho. Esta situación contrasta con el uso de los libros de texto tradicionales que ofrecen solo la visión de su autor con sus posibles sesgos.

Con todos estos elementos de sustento, el proyecto de trabajo de grado que aquí se presenta esta estructurado de la siguiente manera: un primer momento que hace referencia al CONTEXTO DE ESTUDIO en donde se explica de manera detallada la problemática existente en la institución en donde se efectuó la investigación, así como

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también los objetivos, conclusiones, métodos y estrategias utilizadas durante el diagnostico. Además

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