GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

RELEVANCIA Y APLICACIÓN DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DENTRO DE LA ADMINISTRACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad las instituciones educativas que se encargan de desarrollar los procesos mentales de los personas a nivel cognitivo, físico, intelectual y socio cultural, son entidades que también necesitan una administración de la información que ahí segrega, con el propósito de dar utilidad adecuada a los recursos tanto materiales, económicos, humanos y tecnológicos con los que cuente, obtenga y trabaje, para ello en la actualidad es posible introducir el proceso tan mencionado como es el de Gestión del Conocimiento, el cual refiere en las acciones de planeación, organización y dirección para que se pueda consolidar los objetivos de la institución educativa, los cuales son solamente la movilización de saberes y el desarrollo de competencias.

Cuando se tiene la necesidad de administrar dentro de las escuelas es preciso entender el concepto de la Gestión de conocimientos pero sobre todo descubrir la relevancia de su aplicación. De acuerdo a la revista gerencial Harvard Business Review (2007) (citado en Pereira, 2011) menciona que es un proceso sistemático que permite detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la información por parte de los participantes de la empresa, con el objeto de explotar cooperativamente el recurso de conocimiento basado en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la generación de valor. Por lo que se debe utilizar de forma preparada distintas herramientas, para que el proceso de trasformación de datos proporcione el resultado que se espera.

Para considerar en una institución educativa la gestión del conocimiento es necesario contar con personas calificadas que se encarguen de la administración, y que sean responsables de la enseñanza, con gestores académicos, con un sistema de información que aseguren la eficacia académica y social de los saberes que se producen y transmiten; situación que se vuelve carente en muchas de ellas; es por eso que en este trabajo se realizara un análisis de la importancia que tiene el realizar estudios de Gestión de Conocimientos dentro de la administración de instituciones educativa y la relevancia que genera el no contar con un equipo adecuado que lo ejecute.

DESARROLLO

Entre las instituciones educativas, principalmente del nivel medio superior, para ser más precisos de la escuela preparatoria oficial No. 60 de nuestra comunidad de Jocotitlán, que manejan la información de gestión del conocimiento muestran un rol de mucha importancia, puesto que depende del adecuado proceso de transformación que se le dé, además en la forma en que se dirigen, la toma de decisiones que traen consigo, el cumplimiento de los objetivos y metas de dicha organización, la cual recae en la estabilidad de desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de nuestra institución. Con esto se hace referente a que las personas incluidas en la administración escolar tienen la gran responsabilidad de saber manejar los recursos que se presentan, ya sea de tipo económico, intelectual o social, siempre y cuando tomando en cuenta el rumbo de la planeación que se tiene planteada.

Por eso es necesario habilitar un sistema de administración educativa en las instituciones, que incluya la aplicación de la Gestión del Conocimiento, este debe resultar relevante cuando se retoma la idea de Pereira (2011) cuando dice que se comparte la necesidad de mejorar la calidad o la eficiencia mediante el uso de recursos inteligentes, que permite en primera instancia hacer llegar a los interesados la información generada dentro de la institución de forma recomendable y práctica, para que se pueda entender y aplicar. Formando a los actores principales, en este caso docentes, directivos, padres de familia y alumnos parte activa e inherente de producción intelectual innovadora en búsqueda de competencias para la vida de tanto individual, como colectiva o propiamente las de la organización que se tiene.

Siguiendo este planteamiento de la Gestión del Conocimiento en la institución, se convierte en un trampolín que impulsa a los involucrados a identificar y aplicar nuevas estrategias en este caso de enseñanza aprendizaje y administrativas, que de muestra de mejorar en las problemáticas presentadas de la misma sociedad educativa, pero más aún que brinden mejorías de crecimiento en el sistema de educación de tipo pedagógico, cultural y

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