“LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN”

INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de información y Comunicación (tic’s) a lo largo del tiempo se han consolidado como uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al individuo una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Con la llegada de las tic´s se desato una explosión sin precedentes de formas de comunicarse a al comienzo de los años ´90.  A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las tic’s son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

La presente investigación se abordará la problemática del aula de medios y la integración de las tecnologías de Información y Comunicación en la Escuela Primaria, donde inicia explicando lo que son las Tecnologías de Información y Comunicación (tic´s), se han integrado las tic’s a la educación.

También se aborda el tema de que las  tic´s pueden sustituir al docente, sobre los principios que deben asumir frente de las tic´s para diseñar situaciones de aprendizajes. Se define ¿Qué es la aula de medios?, ¿Por qué está conformada?, ¿Por qué es necesaria?, ¿Qué servicios ofrece?,Mencionando        también el perfil del docente y del alumno se habla sobre el responsable del aula de medios “el docente ‘' sus funciones lo que se debe conocer y que actitudes debe tener para hacer frente al uso de   tic´s.

En otro apartado se aborda los temas de Vygotsky (1978) donde dice que el contexto social tendrá que considerarse en diversos niveles, así mismo se expone la teoría de Piaget de la forma de como el alumno construye su conocimiento.

Se presentan los espacios virtuales en línea que se consideran dentro del aula de medios, se exponen la comparación del aula de medios con el aula tradicional y se mencionan algunas herramientas importantes que se utilizan dentro del aula de medios, así como el uso de  las tic´s en las diferentes áreas de primaria. También se habla del porque se deben integrar las tic's en la educación, así como los factores que se presentan al incorporarlas dentro del proceso enseñanza- por último         se        expone         la        conclusión a la que se llegó después de haber realizado este proyecto y la bibliografía en la que sustento el trabajo.

CAPÍTULO I

DEFINICIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

1.1 Planteamiento del problema.        

1.2 Problema y preguntas de investigación.        

1.3 Objetivos de investigación.        

1.3.1 Objetivo general.        

1.3.2 Objetivos específicos.        

1.4 Relevancia.        

1.5 Supuesto.        

1.6 Delimitación y contextualización.        

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Definicion del problema

Hoy en día el ser humano se ha venido enfrentando a retos muy importantes como son el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC'S); como son el teléfono, televisión, radio, etc. sin embargo. éstas han evolucionado con la llegada de teléfonos celulares computadoras y ordenadores, internet, en fin un gran número de herramientas disponibles  para la gran mayoría de los individuos; sin embargo se presenta algunas deficiencias en el servicio   que ofrecen las instituciones públicas lamentablemente no se ha aprovechado como debería, existen carencias muy importantes como son los servicios que ofrecen instituciones públicas, sin embargo, debemos utilizar todas y cada una de las herramientas que se tienen a la mano.

Para los docentes es muy importante que el alumno se forme con estos aprendizajes para la vida, que al utilizarlos no tenga miedo, sino que los disfrute que las diversas asignaturas las aprendan por medio de estas herramientas existen softwares muy importantes para estas edades y se encuentran a nuestro alcance, es por lo cual se eligió el método etnográfico para llevar al cabo el proyecto denominado ¿Cómo se integran los alumnos de tercer grado de primaria

al uso de las tic´s.

La escuela donde se lleva a cabo este proyecto es la Primaria “Presidente Alemán'" de la Comunidad de las Mamias municipio de Huatabampo, se encuentra en una zona altamente marginada donde existe poco acceso a la misma, ya que no se cuenta con transporte público hasta ella, se observa que se sufre para poder salir, pocos niños salen de su Comunidad a pesar de su corta distancia de la ciudad, la mayoría de los padres de familia tienen  trabajo de jornalero, sin embargo no es constante, los servicios públicos con es que cuenta la comunidad son luz eléctrica y una hora diaria de agua potable en cuanto a los servicios educativos con los que se cuenta son: educación inicial y preescolar ambos de Conafe, y educación Primaria federalizada.

En la institución los alumnos llegan carentes de conocimientos y habilidades con los que deberán contar de acuerdo a su nivel de madurez, de acuerdo a la cultura que se ha formado en la comunidad los alumnos no tienen como obligación el asistir a clases lo cual encrudece el cambio de nivel escolar.

Las Mamias se encuentra situado en el Municipio de Huatabampo (en el Estado de Sonora tiene 222 habitantes. Las Mamias se encuentra a 10 metros de altitud, sus colindancias son al Sur con el Tabare, a unos 5 kilómetros, al norte con Pozo Dulce 3 kilómetros y al oeste con el mar a unos 8 kilómetros de distancia.

El aprendizaje significativo se logra cuando puede relacionarse con lo que el alumno ya sabe el alumno debe utilizar los conocimientos previos y darle significado con el nuevo material obtenido a través de las Tic s. El integrar las Tic´s al proceso de enseñanza-aprendizaje, los alumnos deben ser capaces y responsables de sus propios aprendizajes. Las Tic’s no solucionan nada en cuanto a aprendizajes se refiere, más bien, amplía las posibilidades de comprender; o sea, reforzar contenidos y estimular la creatividad a través de ciertas herramientas virtuales.

JUSTIFICACIÓN

El niño refuerza lo teórico con el uso o aplicación de los tics dentro del aula de medios.

Si al alumno se le enseñan las habilidades de aprender a aprender y a pensar en forma eficiente, independiente del contexto instruccional, el alumno obtendrá un aprendizaje significativo.

Si el niño realiza las actividades dentro del aula de medios reforzara con conocimientos teóricos

Cuando el alumno manipula las herramientas (tic’s), propicias instrucciones, construye conocimientos o los descubre.

Si el docente trabaja con una planeación adecuada, considerando las tic’s dentro de la misma obtendrá del alumno un aprendizaje significativo.

JUSTIFICACION^[a] DEL PROBLEMA

Hoy por hoy la educación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de las nuevas tecnologías educativas las cuales están ligadas a la creación de nuevas estrategias educativas, ya que estas representan un auxiliar invaluable en la acción docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

Gracias a las herramientas de la comunicación se puede decir que cada día se vive en un mundo más pequeño donde las distancias y los tiempos se acortan.

En esta investigación se analizan las actividades del docente frente a las tic's en la educación con fundamento en el constructivismo social de Vygotsky, trabajo que pude servir como marco de referencia para que el docente sea capaz de construir su propia metodología de enseñanza y de  promoción de los aprendizajes en su entorno y en congruencia con los objetivos del plan de estudios 2009, logrando potenciar las competencias del alumno.

Las reformas curriculares están cambiando en los distintos niveles de educación básica, buscando una adecuación de los materiales y recursos educativos, en los que se incluyen las tecnologías emergentes considerando, además, oportunidades para enfrentar los problemas de calidad, equidad y pertinencia de los conocimientos que se transmiten y recrean en las aulas. Es por ello el impulso de la investigación e innovación vinculadas estrechamente con el trabajo técnico pedagógico, buscando el mejoramiento de los logros educativos de los alumnos y hacia la consolidación de la formación y capacidades de maestros, directivos y sociedad.

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