Plan de Tesis: "Rediseño de Procesos de Grados y Titulos"

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

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FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

PLAN DE TESIS[pic 2]

REDISEÑO DE PROCESOS DE GESTIÓN DE GRADOS Y TÍTULOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA UNCP UTILIZANDO LA CIBERNÉTICA ORGANIZACIONAL PARA LA MEJORA DE SU EFICIENCIA OPERACIONAL[pic 3]

PRESENTADO POR:

DANIEL ARTURO ESCOBAR ESPINOZA

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE:  

INGENIERO DE SISTEMAS

HUANCAYO – Perú[pic 4]

2018

Contenido

TEMA DE TESIS:        1

TÍTULO:        1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:        1

LaS UNIVERSIDADES EN EL MUNDO Y EN EL PAÍS        2

LaS UniversidadES en el perú.        5

marco legal de las universidades en el perú.        9

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ.        10

Breve Reseña Histórica de la UNCP.        10

Áreas y/o Dependencias de la UNCP (involucradas en la gestión de grados y títulos).        12

Documentos Legales de la UNCP.        13

La Facultad de Ingeniería de Sistemas(FIS) de la UNCP:        14

El área de Gestión Grados y títulos        15

análisis de la situación problemática en la graduación y titulación de los egresados de la fis – uncp.        16

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:        26

OBJETIVO GENERAL:        27

MARCO DE REFERENCIA:        27

ANTECEDENTES:        27

Of. Racionalización de la UNCP (2008). Gestión por Procesos en la UNCP. Proyecto de Reestructuración. UNCP. Huancayo. (Oficina de Racionalización de la UNCP, 2008)        27

Escobar Espinoza, Jorge Luis (2012). Cibernética Organizacional y la Gestión por Procesos en la empresa de Confecciones Sebastián EIRL, como herramientas de desarrollo y crecimiento. Tesis de Grado. Huancayo. (Escobar Espinoza, 2012)        28

Taipe Castro, Robensoy Marco (2010). Pensamiento sistémico en el Sector Público. Libro. Huancayo. (Taipe Castro R. M., 2012)        29

Dirección de Evaluación y Acreditación del CONEAU. (2009) Guía de Procedimientos para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias. Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) (Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior, 2009)        30

Ulloa Ninahuamán, Jesús (2016) Generación de un modelo de gestión automatizado para la investigación universitaria. Informe Final. Instituto de Investigación de Facultad de Ingeniería de sistemas de la UNCP. Huancayo. (Ulloa Ninahuamán, 2016)        31

MARCO TEORICO        32

Cibernética Organizacional.        32

El Modelo de Sistema Viable        32

La Gestión por Procesos.        33

MODELO APLICATIVO        35

MARCO CONCEPTUAL.        36

HIPÓTESIS:        38

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN:        38

Tipo de Investigación:        38

Nivel de Investigación:        38

Operacionalización de Variables.        39

Sistema de Referencia:        39

JUSTIFICACIÓN.        40

TEÓRICA.        40

PRÁCTICA.        40

METODOLÓGICA.        40

CRONOGRAMA        41

PRE-SUPUESTO        42

Materiales y Equipos:        42

Administrativo y Operativo:        42

Bibliografía        43

TEMA DE TESIS:

 Sistémica y Desarrollo Organizacional.

TÍTULO:

Rediseño de Procesos de Gestión de Grados y Títulos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UNCP utilizando la Cibernética Organizacional para la mejora de su eficiencia operacional.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

A través de la historia las universidades se han constituido en aquellos centros donde se forma a las personas de acuerdo a la realidad y al contexto en que éstas se desenvuelven. En la antigüedad se le dio mucho énfasis a la parte espiritual-religiosa, asimismo a las diferentes ciencias que iban surgiendo, y hoy en día se habla mucho del valor del conocimiento, de la era de la información.

Como quiera que los diferentes modelos universitarios se han ido adaptando con el paso de los años, vemos como en algunos casos valdría la pena retomar algunos principios los cuales eran enseñados en los centros de estudios generales o universidades, como es la teología, la filosofía, etc. los cuales se constituyen en los principales pilares para una formación humanista, en valores; y que lamentablemente hoy en día, en nuestras sociedades actuales, podemos ver como éstos se han visto reducidos en una humanidad cada vez más alejados de aquella ética que debería existir.

Sin embargo, vemos en otras áreas como la tecnología y el conocimiento se han desarrollado extraordinariamente mejorando muchos aspectos en la enseñanza asimismo trayendo progreso y avance en los diferentes centros de formación superior dependiendo en todo caso del buen uso que se haga de estos medios.

Es así que nosotros podemos ver todavía, en un mundo globalizado como el nuestro, especialmente en las Universidades Públicas o Estatales, modelos de Gestión un tanto obsoletos por el hecho de contar con procesos y procedimientos engorrosos, caracterizados por el número excesivo de trámites, papeleos, esperas, etc. Todo eso ocasionando como es lógico gastos económicos, esfuerzo y tiempo, muchas veces innecesarios.

Como quiera que una de las principales tareas de la universidad es el otorgamiento de los grados académicos y títulos universitarios, tan necesarios para poder contar en primer lugar con una certificación que valide los conocimientos que hemos adquirido en determinada rama del saber y además para poder desempeñarse en el ámbito laboral.

Se considera primordial el hecho de facilitarle la gestión de dichos grados y títulos a los alumnos universitarios egresados de las diferentes facultades, no con la finalidad de “producir” más profesionales, sino más bien para que el estudiante, egresado o bachiller pueda centrarse más en el desarrollo de la investigación que en los trámites que tiene que realizar. Sin que esto signifique la disminución en la rigurosidad y responsabilidad que debe existir en la evaluación para la obtención de los grados y títulos académicos.

LaS UNIVERSIDADES EN EL MUNDO Y EN EL PAÍS

Para comprender mejor la naturaleza del problema a estudiar citaremos algunas definiciones y aspectos históricos de las universidades con el objetivo que conocer mejor la razón de ser de la universidad.

Según el Diccionario de la Real Academia Española la palabra Universidad proviene de latín universitas y es una: “Institución de Enseñanza superior que comprende diversas facultades y que confiere los grados académicos correspondientes. Según las épocas y países puede comprender colegios, institutos, departamentos, centros de investigación, escuelas profesionales, etc.” (DRAE, 2011).

Universitas significa el conjunto integral y completo de los seres particulares, constituidos en una colectividad determinada. En la edad media el vocablo, se empleo originariamente para designar cualquier comunidad o corporación considerada en su aspecto colectivo. Cuando se lo usaba para designar a un cuerpo dedicado a la enseñanza y a la educación, se requería de un complemento; por ejemplo: universitas magistrorum et scholarium (totalidad del gremio de maestros y alumnos)…, bien como corporación de estudiantes, cuya finalidad era obtener grados académicos para ocupar puestos en la sociedad, o bien como corporación de enseñantes, quienes se dedicaban a la investigación. (Moncada, 2008)

La Universitas como generadora del Saber, se le atribuye el carácter de alma mater en el sentido de engendrar y transformar al hombre por obra de la ciencia y el saber…, la universidad debe ocupar ese papel protector del hombre, debe facilitarle aquellos elementos culturales que lo hagan crecer interiormente. (Ruiz, 2008)

En el documento “Evolución histórica de la Universidad”, el doctor José Felix Patiño Restrepo, propone formalmente que el Museo de Alejandría (lugar consagrado a las musas o diosas de las artes y de la ciencias) de la era helenística que se extendió entre el siglo IV y el I a.C., sea reconocido como la primera universidad que tuvo la humanidad (2007, p. 13).  En este documento menciona también a la Academia de Platón discípulo de Socrates, en el año 387 a.C. como primera escuela formal de filosofía que tuvo la humanidad. Asimismo la escuela Peripatética, el liceo de Aristóteles, constituida por el filósofo y sus alumnos avanzados y principiantes. Era centros de educación y de investigación, además poseia una gran bibloiteca. (2007, p. 9).

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