ACTUACIÓN DE LOS ESPECTADORES EN LOS CASOS DE “BULLYING”
Enviado por luis2002d • 29 de Julio de 2011 • Informes • 5.223 Palabras (21 Páginas) • 1.665 Visitas
ACTUACIÓN DE LOS ESPECTADORES EN LOS CASOS DE “BULLYING”,
TRADICIONALMENTE CONOCIDO COMO “ACOSO ESCOLAR”
Autora: Belén Alfonso Naranjo
1. Introduccion
En los últimos años y debido a hechos ocurridos en centros escolares, que han
salido a la luz a través, de los medios de comunicación, se ha dado a conocer un
fenómeno que preocupa tanto a padres/madres como a los educadores. Se trata del
llamado tradicionalmente “Acoso Escolar” y de forma más actual “Bullying”.
Es cierto que siempre ha existido discriminación y acoso moral en las escuelas, no
obstante, en los últimos años se ha producido una gran alarma social unida a la gran
difusión de casos de acoso moral, también llamado bullying, en los diferentes medios
de comunicación y a la conflictividad en judicial que todo ello conlleva.
Diferentes estudios en países europeos hablan de cifras tales como un 15% del
alumnado de las escuelas de Educación Primaria y Secundaria de Noruega implicado
en problemas de agresión; como agresores un 7% y como victimas un 8%.
Casi un 6% de los alumnos españoles han vivido el fenómeno conocido como
bullying que convierte a algunos escolares en victimas de sus propios compañeros y la
investigación de tendencias en delincuencia juvenil revela un 38% de incremento de
delitos violentos entre jóvenes en los últimos diez años, con un aumento
particularmente acusado en las chicas.
En la última década se ha incrementado mucho la toma de conciencia respecto a
un problema que es tan viejo y generalizado como la propia escuela tradicional: el
acoso entre iguales. Los resultados obtenidos en los estudios científicos realizados
sobre su incidencia reflejan que, a lo largo de su vida en la escuela, todos los
estudiantes parecen haber tenido contacto con la violencia entre iguales, ya sea como
víctimas, ya sea como agresores, ya sea como espectadores, siendo esta última la
situación más frecuente.
Cuando hablamos de bullying nos estamos refiriendo a casos como el de un
adolescente que rehúsa ir al colegio sin motivo aparente, finge todo tipo de dolencias
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que justifiquen ante sus padres la no asistencia antes que declarar que esta siendo la
victima de un bully o grupo de compañeros que le hace la vida imposible.
El caso del adolescente que sobrelleva el papel que le han asignado el grupo de
matones dominante en la clase y que sistemáticamente es mofado, insultado,
humillado y puesto en ridículo delante de todos sus compañeros que comparten esa
situación de forma tácita. Nos estamos refiriendo a adolescentes que son objeto de
chantajes económicos por parte de un grupo de compañeros que les obligan a actuar
así si no quieren sufrir males mayores. También nos referimos cuando hablamos de
bullying a las situaciones de convención tácita para aislar a un/a compañero/a de
forma rotunda y severa. Igualmente consideramos conductas reiteradas de insultos,
agresiones físicas recurrentes, humillaciones públicas, tareas forzadas, rechazos
explícitos a que son sometidos nuestros escolares por parte de alguno o algunos de
sus compañeros y de los que no pueden defenderse por sus propios medios.
En este artículo tratamos un tema de total relevancia en la actualidad; el problema
que a menudo se presenta en las aulas de los centros escolares: el bullying y los
distintos tipos de discriminación que se producen entre iguales.
El bullying puede ser definido, según Olweus (1998) como: aquella situación en la
que un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma
repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o
varios de ellos.
El problema ante el que nos encontramos es clara y principalmente el fenómeno
conocido como bullying, que nos lleva a cuestionarnos sobre diversos aspectos
intrínsecos a éste:
- Cuáles son las causas que llevan a que se produzca una situación de acoso
entre niños de la misma edad.
- Qué podemos hacer para que no se prolongue en el tiempo un proceso de
bullying ya empezado.
- Qué carencias y en qué podemos ayudar a las víctimas y también a los
agresores considerándolos como el resultado de conductas inadaptativas a
nivel personal pero a su vez influidos desde su entorno.
- Cómo concienciar al alumnado de la importancia del respeto, la tolerancia y
la convivencia democrática desde edades tempranas.
- Qué es necesario proporcionar a los profesionales educativos para que
afronten con éxito un problema de este tipo.
Además de todo ello el problema que planteo en este artículo, es el
desconocimiento
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