ANALISIS DE LOS EJES_DE LA POLITICAS EDUCATIVAS
Enviado por karana1713 • 24 de Julio de 2013 • 1.755 Palabras (8 Páginas) • 633 Visitas
INTRODUCCIÓN
Las Políticas Educativas son las grandes orientaciones pedagógicas, institucionales y estratégicas dirigidas al logro de una educación con calidad y equidad en beneficio de las personas de todas las situaciones y condiciones de la sociedad dominicana.
Estas Políticas responden a las necesidades de hoy y a los intereses estratégicos de la sociedad dominicana con visión de futuro, que posibilitarán encarar los desafíos culturales, sociales, económicos y políticos de la República Dominicana en el Siglo XXI.
Los ejes del plan decenal de educación 2008-2018 son de sumo interés ya que mediante estos se analiza la realidad educativa de nuestro país.
En este trabajo se pretende resaltar y analizar la importancia de los ejes y sobre todo conocer su relación con las políticas educativas, con el fin de adquirir mayor conocimiento.
ANÁLISIS DE LOS EJES DE LA POLÍTICAS EDUCATIVA DOMINICANA.
Los Ejes de las Políticas Educativa Dominicana son los siguientes:
1- Cobertura Escolar
Trata de los avances notables que ha tenido el sistema educativo en los países de América Latina y Republica Dominicana, la cual revela la mayor cobertura escolar para la población entre los 6 y 18 años.
No obstante, la República Dominicana ocupa un lugar importante respecto a los demás países de América Latina en cobertura, deserción, sobre edad y repitencia, entre otros indicadores de eficiencia interna. Son notorios los avances del país en relación al número de años de escolaridad promedio de la población dominicana.
Este eje se sustenta en las políticas No.1, 4, 5 y 6 las cuales establecen lo siguiente:
La Política No.1
Se orienta en movilizar las voluntades públicas y privadas con el objetivo de asegurar que la población de 5 años reciba un año de Educación Inicial y 8 años de Educación Básica inclusiva y de calidad.
La Política No.4
Establecer claros estándares de calidad y un sistema de evaluación que permita monitorear el desempeño del sistema educativo, que estimule la movilización de la escuela, la familia y la comunidad en favor de una mejor educación y garantice al país que los certificados y títulos otorgados estén avalados por los aprendizajes previstos.
La Política No.5
Crear las condiciones necesarias y movilizar la sociedad dominicana y las comunidades educativas para asegurar el estricto cumplimiento de un horario y calendario escolares que posibilite el aprendizaje de los estudiantes.
La Política No.6
Priorizar la formación de recursos humanos de altas calificaciones para el sector educativo y promover la permanencia y crecimiento profesional del personal ya contratado.
Para que exista una calidad en la cobertura escolar debemos también contar con el establecimiento de estándares claros y de un sistema de evaluación que permita monitorear el sistema educativo y que estimule la movilización de la escuela, la familia y la comunidad a favor de una mejor educación que es lo que expresa la Política No.4.
Se debe contar con las condiciones necesarias tanto en infraestructuras como también en el cumplimiento del calendario académico y el horario de clases a impartir como lo indica la Política No.5.
Una cobertura escolar debe contar con la formación de un personal docente y administrativo competente que pueda cumplir con las necesidades que se requieran, en el plan decenal de educación la Política No.6
2- Tanda Escolar
Un problema histórico es que el sistema no tiene suficiente espacio para atender la población estudiantil que accede a la educación pública.
La falta de aulas obliga a:
Sobre poblar las secciones de clase
La organización de tres tandas en una misma escuela
Proliferación de escuelas privadas ubicadas en barrios marginados
Este eje tienes una relación con las políticas No. 5 y 7
Ya que esta persigue Construir, rehabilitar y mantener la cantidad de aulas necesarias para atender la demanda social de educación pública, con los niveles de calidad y equidad propuestos por el currículo oficial. Esto implica una relación intrínseca entre la tanda escolar y esta política.
En las consideraciones generales de la Política No.7 que se contempla en la Ley General de Educación expresando la equidad educativa que tiene que ver con la oportunidad que tenga cada estudiante de acceder a un currículo apropiado, horario razonable, una infraestructura, buenos profesores y profesoras, materiales educativos y otras condiciones favorables para su formación.
3- Calendario y Horario dentro de un Ambiente Escolar
El horario escolar es corto, lo cual limita las oportunidades de aprendizaje y aumenta las condiciones de riesgos de la mayoría de niños y niñas durante una buena parte del día. Esa situación se explica por:
La indisciplina dentro del sistema, la cual propicia la pérdida de horas y días de clases.
La falta de aulas obliga a cortar el horario para usarlas en dos y tres tandas para atender la creciente población estudiantil, lo que condiciona a su vez el tipo de contratación de los docentes.
Este eje tienes una relación con la política No. 5 antes citada.
4- Textos Escolares
El cual hace énfasis en los últimos años reconociendo el exitoso programa de los textos escolares que ha contribuido con el desarrollo curricular en el aula, los cuales son enviados a las escuelas.
El referido eje se asocia a las siguientes políticas:
La Política No.9
Realizar las reorganizaciones sucesivas que resulten necesarias para mantener siempre una estructura ágil, flexible, abierta a la participación y centrada en la escuela, que permita
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