ANEXO . PLAN DE APRENDIZAJE

CONTEXTO/ORGANIZACIÓN/PRIORIZACION

El establecimiento se encuentra en la zona costera, principalmente estudiantes pertenecientes a la etnia mapuche, de alta vulnerabilidad, urbano, el tipo de enseñanza Básica, media y nocturna, modalidad HC, TP.

Sus sellos :

Alumnos líderes de sus procesos,

Educación TP de calidad y con responsabilidad social,

 Educación inclusiva y sana convivencia.

Cada evaluación esta diseñada para que sea un momento mas de aprendizaje de los/las estudiantes de nuestro Establecimiento Educacional. Considero que en Artes Visuales y Tecnología el nivel más débil es 7mo. Año básico. Priorizando el OA 1. Disposición de la profesora, medios tecnológicos de profesores y estudiantes, textos y planes y programas. Pienso que las familias de una u otra manera están siempre participando en cada desafió propuesto

NIVEL

/CURSO

DESAFIOS Y AREA DE CRECIMIENTO

ASIGNATURAS PRIORIZADAS

/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/

INICIATIVA/

RECURSOS/EVALUACION.

DOCENTE

 A CARGO

MONITOREO

Y MEDIOS DE VERIFICACION

7mo. Básico

Formación ética

Persona y su Entorno

Crecimiento y autoafirmación personal

Creatividad

Artes Visuales

OA 4

Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas, atendiendo a criterios como características del medio de expresión, materialidad y lenguaje visual.

OA 2

Crear trabajos visuales a partir de intereses personales, experimentando con materiales sustentables en dibujo, pintura y escultura.

Educación Tecnológica

OA 1

Identificar necesidades personales o grupales del entorno cercano que impliquen soluciones de reparación, adaptación o mejora, reflexionando acerca de sus posibles aportes.

OA 4

Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la resolución de necesidades de reparación, adaptación o mejora de objetos o entornos, utilizando herramientas TIC, considerando el objetivo, la audiencia y aspectos éticos

INICIATIVA

El arte es una forma de expresión que se utiliza para representar ideas o sentimientos por medio de un objeto o acción, esta definición nos permite ver como se relaciona con la cultura (Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un pueblo, a una clase social, a una época), pues la cultura de un pueblo suele demostrarse por medio de los objetos de arte y acciones conocidas como manifestaciones culturales como su artesanía, construcciones, bailes y su música, es así como diferentes culturas tendrán manifestaciones muy diferentes, por ello se motiva a los/as estudiantes a desarrollar un proyecto que rescate y evidencie  su patrimonio familiar a través de una infografía de su contexto cultural (tejidos, comida, bailes, etc)

RECURSOS

Pauta de trabajo

Guía de apoyo

Materiales disponibles en su casa, reciclables, papel, tijeras, utilización de sus medios tecnológicos

EVALUACIÓN

Autoevaluación

Pauta apreciación

Bitácora

Objeto resultante (rubrica)

María Inés Villegas Torres

Informe de avances a través, texto escrito y de imágenes fotográficas vía mail.

Creaciones artísticas a través del uso de diferentes materiales y soportes de trabajo.

Informe escrito del proceso

Bitácora

Trabajo final

Escala de apreciación para evaluaciones formativas.

Mes/Semana

Día

Horario

Abril/ 3ra. semana

Lunes

10:30 a 12:30

Mayo/ 1ra. semana

Lunes

10:30 a 12:30

Mayo/ 2da. semana

Lunes

10:30 a 12:30

Mayo/3ra. semana

Lunes

10:30 a 12:30

NIVEL

/CURSO

DESAFIOS Y AREA DE CRECIMIENTO

ASIGNATURAS PRIORIZADAS

/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/

INICIATIVA/

RECURSOS/EVALUACION.

DOCENTE

 A CARGO

MONITOREO

Y MEDIOS DE VERIFICACION

8vo. Básico

Formación ética

Persona y su Entorno

Crecimiento y autoafirmación personal

Creatividad

Artes Visuales

OA 1

Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos.

OA 2

Crear trabajos visuales a partir de diferentes desafíos creativos, experimentando con materiales sustentables en técnicas de impresión, papeles y textiles.

Ciencias Naturales

Educación Tecnológica

OA 1

Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales que impliquen la creación de un producto tecnológico, reflexionando acerca de sus posibles aportes.

OA 4

Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la creación de productos tecnológicos, utilizando herramientas TIC, considerando diferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectos éticos.

INICIATIVA

En Educación tecnológica los /las estudiantes dan a conocer sus inquietudes frente a la pandemia mundial que nos afecta desarrollando un proyecto que aborde emociones y sentimientos para ser expresados a partir de elementos de la naturaleza utilizando la técnica del grabado.

Realizan frottage (texturas)de al menos 5 elementos como, por ejemplo, cortezas de árbol, hojas, monedas, etc. Para finalmente armar una composición con los resultados obtenidos en una hoja de block (tiempo cuatro semanas) enviar vía mail fotos de avances los jueves.

Link video con la técnica de frottage.. https://www.youtube.com/watch?v=vzSS1YjzuDA

https://www.youtube.com/watch?v=W34IlaAII5c

https://www.youtube.com/watch?v=p4KTpdMW8aM

Los que finalmente son expuestos al regreso de clase a través de una instalación colectiva.

RECURSOS

Pauta de trabajo

Video youtube

Materiales disponibles en su casa, texturas de materiales (corteza de árboles, hojas, madera, monedas, etc.), papel (blanco, cuaderno, hojas de libros viejos, etc.), hoja de block, tijeras, pegamento, utilización de medios tecnológicos.

Bitácora

EVALUACIÓN

Informe de avances

Autoevaluación

Objeto resultante

Bitácora

María Inés Villegas Torres

Informe de avances a través, texto escrito y de imágenes fotográficas vía mail.

Creaciones artísticas a través del uso de diferentes materiales y soportes de trabajo.

Informe escrito del proceso

Bitácora

Trabajo final instalación colectiva

Escala de apreciación para evaluaciones formativas.

Autoevaluación