ANÁLISIS FODA ESCOLAR

F

O

D

A

Aspectos positivos

Aspectos negativos

Factores internos

Factores externos

Factores internos

Factores externos

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Alumnado

Les gusta participar en actividades lúdicas e innovadoras.

Se participan en actividades fuera de la escuela, por ejemplo: eventos cívicos organizados por la presidencia municipal, lo cual hace presencia de nuestra institución educativa para darse a conocer en sociedad y atraer alumnos.

El alumnado ha disminuido debido a las condiciones de la infraestructura.

Hay una inasistencia e impuntualidad muy marcada en los alumnos.

Cuatro de los doce grupos no cuenta con la matrícula mínima.

Inasistencia constante de algunos alumnos.

Personal docente

Los docentes realizan de la mejor manera posible el trabajo escolar en su grupo, aunque es de manera individualizada.

Plantilla completa para los 12 grupos, dos maestros de educación física, un director y dos intendentes.

Los maestros realizan cursos de formación continua ofertados por la Secretaría de Educación Pública.

No hay compañerismo entre los docentes de la escuela.

No se trabaja en equipo, lo cual afecta de manera directa al trabajo con los alumnos y no se realizan actividades en colectivo.

Los conflictos que se pudieran tener entre los maestros han llegado a oídos de los padres de familia.

Gestión

Normas de convivencia acordes al contexto y a los lineamientos expuestos por Secretaría de Educación Pública.

Se ha buscado el apoyo de la SEP para la mejora de la infraestructura de la escuela.

Promover la participación en el desarrollo de proyectos que atiendan las necesidades e intereses de la institución.

No se han puesto en práctica de manera completa las estrategias plasmadas en la RME.

No se trabaja en sintonía en las distintas actividades ya que hay mucha desinformación.

Poco interés de los representantes al atender las solicitudes hechas por la institución.

Padres de familia

Disposición de algunos padres de familia por la mejora de la escuela.

Han gestionado con las Instituciones gubernamentales pertinentes el apoyo para la mejora de la infraestructura escolar.

No hay trabajo en equipo entre el CEPS y el CTE.

Algunos de los padres de familia son muy críticos sobre las innovaciones. Siempre buscan algo de qué hablar.

Poco interés de los padres de familia en el proceso de aprendizaje del alumno.

Incertidumbre en la ejecución de proyectos por limitaciones en recursos económicos y cooperación.

Coyuntura de la reforma educativa

Se ofrecen cursos digitales y presenciales para la actualización docente para el conocimiento y difusión del Nuevo Modelo Educativo.

Necesidad de actualización de los docentes como parte del perfil que debe tener el maestro según el Nuevo Modelo Educativo.

Manejo del Nuevo Modelo Educativo para cumplir con los

Los libros de texto no concuerdan con los programas de estudio.

En el colectivo hay desconocimiento del currículo de Aprendizajes clave y, aunque algunos profesores estamos

Contexto

La población cuenta con todos los servicios públicos, los cuales favorecen el desarrollo de los alumnos.

La escuela se encuentra en la zona centro de Teocaltiche, lo cual favorece el traslado de los padres, por encontrarse en una zona céntrica.

Los salones no cuentan con la seguridad necesaria para salvaguardar a los alumnos.

El municipio de Teocaltiche últimamente ha sufrido de enfrentamientos sangrientos entre carteles lo cual afecta la integridad de las personas.

La calle donde se ubica la escuela es muy transitada, los días jueves hay tianguis y en la feria se observa mucha gente extraña, además en ocasiones no se observan policías viales al resguardo de los alumnos al ingresar y egresar de la escuela.

Infraestructura

Cada grupo tiene un salón, debido a que el kínder que se encuentra al lado de la escuela permitió usar sus aulas por la mañana.

Secretaría de Educación Jalisco propuso al director realizar una nueva escuela, la cual cuente con infraestructura pertinente para el trabajo con niños.

El edificio donde se encuentra la escuela tiene problemas en su infraestructura, lo cual genera riesgos para los alumnos y personal docente.

El patio no está techado y en los meses de más calor se dificulta realizar actividades al aire libre.

Es un edificio histórico, por lo cual INA no permite que se hagan modificaciones a la infraestructura; por lo tanto, está muy deteriorado.

Recursos

Debido a la cantidad de alumnos de la escuela CAS deja una cantidad considerable de dinero, de igual manera al realizarse alguna kermes escolar.

La escuela participa en el ahorro escolar de COOP Desarrollo, se van sumando intereses reflejados al final del ciclo escolar en forma de materiales y recursos educativos.

La biblioteca se encuentra en riesgo de derrumbe, lo cual imposibilita el trabajo en ella.

De igual manera, el equipo de cómputo se encuentra en ella; por lo tanto, no se les da uso.

No se cuenta con impresora, si hay necesidad de algún material extra para los niños se tiene que conseguir fuera a cuenta de los maestros.

No se cuenta con los recursos financieros de programas estatales o federales.

Varios grupos no cuentan con biblioteca del aula.

Llegar a cierto punto en el que en la escuela no se encuentren los recursos necesarios para trabajar con los alumnos, debido a que la escuela no se encuentra en ningún Programa que favorezca este aspecto.