RUTA DE MEJORA ESCOLAR

LEONA VICARIO,

C. C. T. 13DPR2959E

HIERRO NUM. 13

FRACC. VILLA MAGNA, TIZAYUCA HGO.

ZONA ESCOLAR 107, SECTOR 030. 

Contenido

PRESENTACION 3

DATOS DE LA ESCUELA 4

CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNOSTICO 4

CONTEXTO ESCOLAR 4

CONTEXTO FAMILIAR 4

CONTEXTO SOCIOCULTURAL 5

CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL 5

CEDULA DE MADURACION ORGANIZACIONAL 7

MATRIZ FODA 8

RESULTADOS DE LA PRUEBA SISAT A NIVEL ESCUELA 10

ESTILOS DE APRENDIZAJE 11

VISIÓN 12

MISIÓN 12

VALORES 13

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 13

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA 15

PLAN BIBLIOTECA ESCOLAR 21

PRESENTACION

El Plan Anual de Trabajo de la escuela primaria Leona Vicario , es un documento elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política educativa del sector educativo.

Viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de Educación su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.

La finalidad: con su aplicación y ejecución, se pretende optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de las alumnas y alumnos de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.

Este es la consecuencia del trabajo de un equipo conformado por el personal Directivo, Docente, Padres de Familia y alumnas, comprometidas con el desarrollo de la Institución Educativa.

DATOS DE LA ESCUELA

La Escuela Primaria “Leona Vicario” donde se desarrollará este plan da servicio en un horario de 8:00 a 13:00 horas (turno matutino), con C.C.T 13DPR2959E, pertenece a la zona escolar 107, sector 30 y está ubicada en la calle de Hierro no. 13, en el Fraccionamiento Villa Magna, Mpio. de Tizayuca, Hgo.

CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNOSTICO

CONTEXTO ESCOLAR

Este centro escolar es de organización completa, se imparten los seis grados de educación primaria con dos grupos en cada grado y se cuenta con un salón para cada uno, además tiene un espacio para dirección, 4 sanitarios, 1 bodega, un patio cívico pequeño pavimentado y el resto del terreno se encuentra sin pavimentar y sin áreas verdes delimitado por una malla ciclónica. Cuenta también con los servicios de luz eléctrica, agua potable, drenaje e internet en dirección sin cobertura para los salones.

Cada salón está equipado con mesas y sillas para cada alumno, las cuales se pueden mover con facilidad para trabajar de forma individual, binaria o en equipo. También existen dentro del mismo una silla, una mesa para el docente y pizarrón de acrílico blanco, así como diversos libros pertenecientes a la biblioteca del aula.

La plantilla escolar está conformada por un director, 12 maestros de grupo, un administrativo y un intendente pagado por padres de familia que desarrollan su labor en un ambiente de cordialidad y respeto y en conjunto se da atención a una población de 400 alumnos

CONTEXTO FAMILIAR

A través de una entrevista a padres de familia se obtuvieron los siguientes datos sobre el contexto familiar: un 61,7% son familias disfuncionales (Quero Vázquez. 2017, explica que “la palabra disfuncional nos dice que la familia no funciona, es decir, no cumple las labores que le atribuye la sociedad”) ya que cuentan con problemas de desempleo, alcoholismo, desintegración, violencia intrafamiliar; afectando el rendimiento de los alumnos, cumplimiento de materiales y su asistencia.

Los ingresos económicos de la familia son insuficientes puesto que el salario del 75.5% es menor de $1000 semanales. Sus paterfamilias desempeñan empleos como: albañiles, choferes, empleados, comerciantes y obreros lo cual dificulta el proceso con sus hijos en el apoyo de actividades extraescolares por falta de tiempo y dinero.

La entrevista también nos permitió saber que el 100% de los padres y/o tutores hablan español, el 95% saben leer y escribir, que el 73.5% de los padres cuentan en casa con materiales impresos principalmente revistas y periódicos y escaso material literario y de consulta.

CONTEXTO SOCIOCULTURAL

La institución se encuentra ubicada en una colonia con rezago socio cultural; a pesar asentarse en una zona urbana por estar en proceso de desarrollo no existen lugares de esparcimiento como parques, bibliotecas o museos y son el internet y la televisión los únicos medios que permiten a padres y alumnos acceder a contenidos diversos ya sean como medio de consulta, comunicación o diversión.

La escuela ha creado y fortalecido canales de comunicación entre padres de familia y docentes en un ambiente de cordialidad, donde se tiene un 70% participación presencial en actividades escolares.

CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL

En la escuela laboramos 15 personas entre maestros, directivo y personal de apoyo; los cuales somos diferentes el uno del otro en cuanto a nuetrs residencia, preparación etc. Pero todos trabajando por un fin común. A continuación se dan a conocer los detalles.

Nombre Función Núm. de alumnos Residencia Turnos Dependencia Contratación

HERNANDEZ GONZALEZ ROSAURA Docente 1°A 31 Foráneo Uno SEP BASE

RAMOS MARTINEZ MARIA AZUCENA Docente 1° B 30 De la zona Uno Municipio Ninguno

MARTINEZ HERNANDEZ MAYRA Docente 2° A 29 Foráneo Uno SEP BASE

ALMA PATRICIA RODRIGUEZ HERNANDEZ Docente 2° B 30 De la zona Uno SEP BASE

MARA GABRIELA RANGEL ESPINOZA Docente 3° A 36 Foráneo Uno SEP BASE

FANY YOVAL HERNANDEZ Docente 3° B 35 De la zona Uno Municipio Ninguno

NILVANA GONZALEZ NIETO Docente 4° A 31 De la zona Uno SEP BASE

GOMEZ CRESPO GABRIELA Docente 4° B 33 De la zona Uno SEP BASE

PABLO JARDINEZ LOPEZ Docente 5° A 38 Foráneo Uno SEP BASE

LISBETH ARELI TAPIA ORTEGA Docente 5° B 37 De la zona Uno SEP BASE

ALMA DELIA ARRIETA ZUÑIGA Docente 6° A 35 Foráneo Uno SEP BASE

LUIS MIGUEL ABREGO MENDOZA Docente 6° B 34 De la zona Uno SEP BASE

DELIA GOMEZ GOMEZ Administrativo N/A De la zona Uno SEP BASE

CECILIA ALVARADO CRUZ Intendente N/A De la zona Uno Pagada por padres Ninguno

JORGE ALBERTO ANGELES HERRERA Directivo 400 Foráneo Doble SEP BASE

MATRIZ FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Plantilla completa con un maestro para cada grupo.

 Rampas que permiten el acceso de alumnos con discapacidad motriz.

 Materiales impresos: libros de texto.

 Ambiente de trabajo colaborativo.

 Participación de padres y alumnos en diferentes actividades culturales.

 Alumnos con interés por aprender.

 Conocimiento del nuevo modelo educativo.

 Alumnos que ponen poco empeño en las actividades escolares.

 Infraestructura deficiente.

 Mobiliario deteriorado

 Carga administrativa

 Inasistencia de los alumnos.

 Ejecución de proyectos de lectura y operaciones básicas.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Talleres de actualización sobre el nuevo modelo educativo.

 Familiarizarse con técnicas innovadoras de aprendizaje.

 Conferencias.

 Contexto urbano.

 Uso de las Tic’s.

 Biblioteca escolar.

 Padres de familia en su mayoría colaborativos.  Inconformidad de algunos padres de familia con las actividades escolares.

 Compartir instalaciones con otro turno.

 Inestabilidad económica de las familias.

 Carencia en la práctica de valores en casa.

 Ambientes familiares violentos y disfuncionales

 Predisposición para colaborar con el mantenimiento de la escuela.

VISIÓN

Al finalizar el ciclo escolar 2019-2020 la escuela primaria “Leona Vicario”, aspira ser la Institución más emblemática dentro de la zona escolar. Brindar formación integral de calidad y excelencia académica en el campo humanístico, ecológico y ético moral, en beneficio de los alumnos, siendo estos capaces de resolver situaciones problemáticas con creatividad y responsabilidad, debiendo contar con una infraestructura adecuada y potencial humano altamente calificados a fin de contribuir con el desarrollo socio-económico-cultural y la conservación, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y país.

MISIÓN

La institución tiene como misión contribuir con responsabilidad y ética profesional en la formación integral de los alumnos durante su estancia en la escuela, donde los maestros debidamente capacitados y actualizados brindan los elementos necesarios para desarrollar y fortalecer las competencias que requieren para formarse como personas capaces de hacer frente a los retos de la sociedad; estimulando la creatividad e investigación, participando en la preservación del medio ambiente basado en un Proyecto de vida personal.

VALORES

En la institución con el trabajo colaborativo y comprometido de la plantilla docente, administrativo y de apoyo, así como de los padres de familia se fomentan y practican diferentes valores:

Todo

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