Adaptaciones de las clases de educacion fisica en el contexto virtual

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN                                                                                                                                  c  PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

Adaptaciones de la clase de Educación Física en contexto de la educación virtual telepresencial

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Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación                                            

Integrantes:

Katalina Bravo Delgado

                                                                                      Diego Osorio Nilo

                                                                        Israel Orellana Morán  

Profesor Metodológico:

Carlos Lara Soto

Profesor Guía:

Patricio Arroyo Jofre

Santiago, 10 de Diciembre, 2020

A nuestra pequeña gran familia, la que elegimos...

Agradecimientos

En primer lugar, quiero agradecer a los profesores Carlos Lara y Patricio Arroyo, quienes con sus conocimientos y apoyo nos guiaron a través de cada una de las etapas de este proyecto. También quiero agradecer al equipo de docentes de la carrera de pedagogía en educación física por brindarme los recursos y  herramientas necesarias durante estos 5 años, para llevar a cabo este proceso de investigación.

Quiero agradecer a mis amigos y familia por brindarme el apoyo y contención indispensables en este proceso. En especial quiero hacer mención a mis abuelos, por sus consejos en el momento indicado, por guiarme, por confiar y creer en mí y en mis sueños.

Por último quiero agradecer al Profesor Gabriel Olave, por ser inspiración, por su preocupación, dedicación, apoyo y paciencia durante toda nuestra carrera y a mis amigos Diego e Israel, los mejores regalos que pudo dejarme el paso por la vida universitaria.

Katalina

Agradezco a cada una de las familias que fueron la propia en distintas etapas de mi vida; cada maestro que se hizo presente depositando confianza y alguna enseñanza. A mi profesor, amigo, padre y guía en la vida G.R.O.H.

Diego

Quiero agradecer a mi Hermanos quienes han sido un pilar fundamental durante todos estos años, mis padres que a pesar de las diferencias siempre están conmigo, a mis amigos quienes siempre me otorgaron alegrías cuando más las necesitaba, y a mis compañeros de tesis, Katalina y Diego, que ya son parte de mi familia y parte de mi corazón, gracias por la paciencia y los retos.

Imposible no darle las gracias al Profesor Gabriel Olave por su incondicionalidad y apoyo en este proceso.

Israel

Índice

Página

Resumen

Introducción

1.- Marco contextual:        6

1.1.- Antecedentes Sistema Educativo:        6

1.2.- Antecedentes curriculares:        9

1.3.- Antecedentes sociales:        11

2.- Marco conceptual        15

2.1.- Descripción del diagnóstico:        15

2.2.- Jerarquización de problemas detectados:        19

3.- Problema de investigación        22

3.1.- Determinación problema de investigación:        22

3.2.- Justificación e importancia del problema de investigación        23

3.3.- Fundamentación del problema de investigación        25

3.4.- Determinación de pregunta problema o de investigación        26

4.- Determinación objetivos de investigación        27

4.1.- Objetivo general        27

4.2.- Objetivos específicos        27

5.- Marco teórico        28

6.- Marco metodológico        35

6.1.- Carta Gantt        35

6.2.- Naturaleza de la investigación        36

6.3.- Tipo de investigación        38

6.4.- Instrumentos de recogida de información        39

6.5.- Validación y confiabilidad de los instrumentos        40

6.5.1.- Validación        40

6.5.2.- Confiabilidad        40

7.- Propuesta metodológica

7.1.- Revisión Bibliográfica        41

7.1.1.- Tema: Título (autores)        41

7.1.2.- Identificar Problema de investigación        41

7.1.3.- Pregunta problema, Pregunta de investigación o hipótesis        42

7.1.4.- Objetivos generales y objetivos específicos        42

7.1.5.- Resumen o síntesis del diseño metodológico        42

7.1.6.- Instrumentos de evaluación utilizados        44

7.1.7.- Conclusiones y resultados        44

7.2.- Propuesta metodológica        46

     7.3 Proyección de resultados esperados.        51

7.3.1.- Planificación y descripción de la propuesta:        51

7.3.2.- Selección de la muestra:        51

7.3.3.- Aplicación de la encuesta en línea.        52

7.3.4.- Recopilación y análisis de datos        52

7.4.- Discusión de resultados        56

Resumen de la propuesta:        60

Conclusiones:        63

Bibliografía        65

Anexos                                                                                                                      65                                                                                

Resumen

La presente investigación procuró abordar el nuevo escenario que la educación chilena tuvo que enfrentar producto de la pandemia, la que obligó a cerrar los establecimientos educacionales. Para ello se levantó información para su análisis e interpretación y así poder evidenciar cómo se estaban abordando las clases de educación física en el contexto telepresencial. El objetivo fue entonces “diseñar una propuesta pedagógica para realizar adaptaciones de la clase de educación física desde una perspectiva pedagógica en el contexto virtual telepresencial”.

Se abordó el tema primeramente levantando la información que existía sobre la educación virtual, los aportes que el ministerio de educación estaba haciendo para abordar el nuevo contexto de enseñanza aprendizaje y luego se indagó directamente entre los docentes que estaban realizando sus clases, a través de una encuesta que arroja la realidad sobre de cómo se estaban llevando a cabo las clases de educación física en el contexto actual. Esto permitió tener una visión real sobre las necesidades que los docentes debían subsanar para realizar con efectividad sus clases. El resultado de esta investigación permitió entonces reconocer los aspectos en donde los profesores necesitaban apoyo y nace la propuesta de adaptaciones en tiempos, espacios, actividades, metodologías y recursos.

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