Analisis De Una Secuencia Didactica

ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES

• Iniciará con una actividad en la que los niños describan conductas y labores propias de cada sexo, además abordarán estereotipos de raza y cultura definidos por los medios de comunicación.

• La profesora espera que los alumnos identifiquen estereotipos culturales de inferioridad y superioridad en relación con lo femenino y lo masculino, así como por el color de piel de las diferentes razas .Por ello , la maestra decide llevar a cabo ejercicios corporales con los niños y las niñas para que reflexionen que los miembros de ambos sexos y las personas con diferente color de piel comparten características comunes ,tienen cerebro ,corazón, manos, brazos , pies , piernas , sentimientos, anhelos ,etc.…y abre una discusión sobre las nociones de superioridad e inferioridad entre los seres humanos.

• Despees de la discusión y para aportar nuevos elementos, la profesora solicita al grupo ver un video, documental o película en la que aborden cuestiones de género, racismo y discriminación, enseguida abre una discusión sobre la importancia del concepto de igualdad de derechos y libertades de todos los seres humanos ,así como algunas formas de discriminación persistentes en la sociedad y la cultura.

• Como tarea la maestra solicita al grupo detectare entre dos o tres programas o en revistas de las más comerciales que conozcan los alumnos, si aparecen nociones estereotipadas sobre lo masculino y femenino, y les pide pregunten qué papel en la sociedad tiene cada sexo, así como las personas de razas ìndìgenas en relación con el resto de la población. Solicita un breve escrito al respecto

• Al día siguiente, la profesora solicita al grupo realizar una investigación para encontrar y leer las siguientes leyes nacionales e internacionales.:

- Artículo 4º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

- Declaraciòn Universal de los Derechos Humanos .

- Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las mujeres.

• La profesora selecciona un artículo de periódico donde se señalen instituciones nacionales o internacionales como la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) ,Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED), Amnistía Internacional, Umán RightsWatch, vinculadas a los temas de denuncia de violaciones a los derechos humanos, violencia contra la mujer y discriminación.

• Al final de la secuencia didáctica la maestra solicita a los alumnos que realicen un ensayo argumentando sobre cómo detectar situaciones de discriminación, así como la importancia de la de4fensa de la igualdad de

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