Aplicación de Mapas Mentales en la Administración de Proyectos
Enviado por bambustin • 21 de Octubre de 2015 • Trabajos • 5.529 Palabras (23 Páginas) • 394 Visitas
La Aplicación de Mapas Mentales en la Administración de Proyectos.
Proyecto Integral
Materia: Teoría del Aprendizaje e Instrucción.
Alumno Agustín Rodríguez López.
Maestra: Analee Barrera González
Maestría En Educación
Sede Juchitán de Zaragoza, Oaxaca.
Juchitán de Zaragoza 3 de Diciembre de 2009.
Introducción.-
El desarrollo de la propuesta[1] permitirá comprender la importancia del paradigma cognitivo utilizando precisamente una técnica de aprendizaje, los mapas mentales, en aspectos donde es necesario que los alumnos a los que se les pretende enseñar a llevar la gestión de un proyecto de construcción de obra civil, lo desglosen al nivel mínimo necesario para su ejecución y control, bajo la guía metodológica del maestro.
Objetivo –
El objetivo es describir lo que es la propuesta de aprendizaje e instrucción de los mapas mentales y su utilización para ciertos aspectos del aprendizaje bajo el enfoque del Paradigma Cognitivo. Su aplicación sería como parte de la currícula a nivel superior, en áreas administrativas, económicas y de ingeniería, en un curso sobre Administración de Proyectos[2] en el cual la realización de planeación de algunas actividades, se verificarán que se pueden hacer a través de mapas mentales.
Justificación.-
En la mayoría de los intentos que se hacen por controlar el desarrollo de un proyecto mediante Project Management, quienes juegan los roles de “expertos” del proyecto, por ejemplo si se tratará de una obra de construcción, los ingenieros civiles, no tiene una técnica sencilla para convertir su conocimiento en una forma clara y medible para confirmar conclusiones de etapas de la obra. De esta forma el ejercicio cognitivo que de manera intrínseca se da en el desarrollo de los mapas mentales y sus resultados gráficos, permitirán que quienes tienen roles de supervisores de compromisos, habiendo sido además parte activa del ejercicio de desarrollo de los mapas, tengan más y mejores elementos para la planeación del proyecto. Por otro lado, teniendo una formación académica en Ingeniería y experiencia laboral en sistemas de administración es interesante aprender esta técnica de enseñanza para trabajos de consultoría en Gestión de Proyectos donde cada vez se utiliza más esta forma de enseñanza, pero como técnica analítica, que alimenta las distintas fases de la Gestión de Proyectos.
.
Tabla de Contenido.
Página Contenido
1.- Introducción.
1.- Objetivo del Proyecto.
4.- Ensayo La Psicología Educativa.
5.- El Paradigma Cognitivo, los Mapas Conceptuales y las características de Procesamiento de Información.
13.- Ejemplo de Aplicación.
18.- Conclusiones.
19.- Bibliografía
Ensayo de Psicología Educativa.
La Psicología Educativa, es la convergencia de la Ciencia de la Educación que junto con la Psicología estudia la enseñanza en campos o áreas profesionales tales como los servicios de psicología escolar, la educación especial y el estudio de los procesos de aprendizaje en las instituciones educativas.
Analiza entonces las formas de aprender y enseñar, pero como se parte de que la educación es un derecho que proporciona el Estado, se supedita a la efectividad de programas en el logro de metas educativas, que deben comportar cuestiones de valor (se refiere a que es medible). En la elección de metas subyacen dos consideraciones importantes: la pertinencia y el realismo, la pertinencia de las metas educativas debe ser congruente con las necesidades del alumno y de la sociedad; es decir, contextualizadas. Por ejemplo en los años 60 y 70s hubo un importante auge por estudiar Ingeniería Petrolera (carrera que se daba en la UNAM), los descubrimientos de yacimientos petroleros en esa época, provocaron la demanda de esa profesión al grado tal que eran los únicos alumnos en toda la universidad con beca automática. Sin embargo, en la actualidad sería más pertinente promover carreras relacionadas con ingeniería relacionadas con otros tipos de energía que se tiene garantizado el abasto, además de reducir la producción de contaminantes. Las metas deben de ser reales, considerando el nivel de conocimiento y capacidad de aprendizaje del alumno y otras características individuales.
La Psicología Educativa es una disciplina aplicada, porque si bien da una teoría para explicar los procesos educativos, elabora formas de intervención en el sujeto de aprendizaje normadas en un contexto oficial (Programas Educativos) y una vez demostrada sus bondades, las estandariza (temporalmente) para ser replicadas.
En este ensayo hay varios elementos de la Psicología Educativa, a retener, sin embargo el más importante de acuerdo al objetivo perseguido es el que es parte de las disciplinas de psicología que se caracterizan por ser compatibles con el uso de tecnología, y que aún cuando no es una ciencia sino una disciplina, desarrolla actividades científico tecnológicas generando conocimiento propio descriptivo-explicativo, por lo que contribuye en la comprensión y mejora de procesos educativos. De esta forma en el presente proyecto, considerando el paradigma cognoscitivo, se emplearán Mapas Mentales, describiendo la experiencia personal del proceso su utilización conforme a la mecánica mental propia con la que se van generando los elementos que los constituyen.
El Paradigma Cognitivo, los Mapas Conceptuales y las características de Procesamiento de Información.
Principales paradigmas en Psicología de la Educación.
El uso del concepto de paradigma en psicología reconoce dos clases: paradigmas de la psicología general y los paradigmas psicoeducativos. Los primeros son consecuencia de investigación realizadas en laboratorios, prácticas clínicas, capaces de hacer planteamientos descriptivos-explicativos, dando componentes básicos para profundizar a partir de ellos investigaciones teóricos - conceptuales, epistemológicos, etc. Los segundos se desarrollan tomando como base la investigación en el campo educativo.
...