Apuntes PEDAGOGÍA

PEDAGOGÍA

Tema 1: definición de educación y campo de estudio de la pedagogía

LA EDUCACIÓN EN EL HOMBRE

La educación es una tarea exclusivamente humana (sólo se educa la raza humana), por esta razón tendríamos que mencionar primero que se entiende por HOMBRE.

El HOMBRE es un SER COMPLEJO porque es:

• FÍSICO: porque ocupa un lugar, espacio y tiempo y tiene un cuerpo propio
• BIOLÓGICO: porque tiene vida
• PSÍQUICO: porque tiene mente, y razona, tiene sentimientos y valores
• CULTURAL: porque tiene un idioma, costumbres, creencias
• HISTÓRICO: porque tiene un pasado, vive un presente y se proyecta hacia el futuro. Está dentro de un contexto socio- histórico- cultural- político- económico que lo determina
• SOCIAL: porque se relaciona con los demás y vive en sociedad

Gracias a la educación: se logra la humanización, es decir que el hombre sin educación no llegaría a ser persona humana.

EDUCACIÓN: CONCEPTOS

SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO DE LA PALABRA EDUCACIÓN:

EDUCARE: Hace referencia a “conducir”, llevar a un hombre de un estado a otro.

EDUCERE: Significa extraer de adentro hacia afuera, hacer salir, sacar algo de adentro del hombre

CONCEPTO DE EDUCACIÓN: “La educación es un proceso intencional e inacabado que tiende al perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas (capacidades, aptitudes)"

A su vez la Educación es un proceso AUTÓNOMO Y HETERÓNOMO:

AUTÓNOMO (Por la actividad creadora y libre del sujeto que se educa) y HETERÓNOMO (Porque el sujeto está sometido a las influencias del contexto socio cultural que lo rodea y lo modifica)

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN:

• 1° LA EDUCACIÓN SÓLO SE DA EN EL HOMBRE: el hombre es el único ser que vive en un mundo cultural. Y es capaz de dar fines a su conducta y de elevarse, por encima de la simple satisfacción de sus necesidades biológicas, a otra esfera, una esfera espiritual.
• 2° TODA EDUCACIÓN SUPONE UNA FINALIDAD, UN ESTADO INDIVIDUAL QUE SE QUIERE ALCANZAR, DISTINTO DEL QUE EL HOMBRE TRAE POR NATURALEZA: No hay educación sin IDEA DE FIN. La educación se orienta para alcanzar un objetivo, algo que se quiere alcanzar: perfeccionar al ser humano
• 3° LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO DINÁMICO: porque esta implica una MODIFICACIÓN, UNA TRANSFORMACIÓN, que afecta al sujeto. Pero esta transformación no cambia la esencia del sujeto. La educación tiene una finalidad = la FORMACIÓN DEL HOMBRE.
• 4°EL PROCESO DE LA EDUCACIÓN SE CUMPLE A TRAVÉS DE TODAS LAS EDADES DE LA VIDA: el proceso educativo se realiza en todas las etapas de la vida, el hombre se educa desde que nace hasta que muere.
• 5° LA EDUCACIÓN IMPLICA UNA TRANSFORMACIÓN DURADERA: supone un CAMBIO DURARERO, UNA TRANSFORMACIÓN AL INTERIOR DEL SUJETO. El animal, una vez desaparecido el estímulo, vuelve a su estado inicial. Jamás realiza por propia decisión los actos que el hombre le impulsa a realizar. En cambio, el Hombre, una vez que aprende, realiza por propia decisión los actos que ha aprendido; por eso se habla de una transformación duradera.
• 6°TODA EDUCACIÓN AUTÉNTICA SUPONE LA INTERVENCIÓN CONSCIENTE Y CREADORA DEL SUJETO QUE SE EDUCA: no podemos hablar de una educación auténtica, sin la decisión VOLUNTARIA Y LIBRE por parte del educando. Porque el simple sometimiento, sin la voluntad, indica una educación incompleta, un adiestramiento.
• 7° EL FENÓMENO EDUCATIVO SE PRODUCE BAJO EL ESTÍMULO DEL MEDIO SOCIO CULTURAL CON EL QUE SE RELACIONA EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN: El hombre vive y actúa en un mundo del cual no puede prescindir. Está inmerso en el medio sociocultural y este lo determina.

DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA Y SU OBJETO DE ESTUDIO

La Pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el estudio del problema de la educación en todos sus aspectos.

Objeto de estudio: la educación del hombre

Definición de Ruiz Sánchez: “Ciencia de la correcta y adecuada promoción del hombre a un grado de aptitud que le permita hacer buen uso de su libertad en orden a sus fines”

Definición de García Hoz: “Conjunto sistemático de verdades demostradas acerca de la educación”

Definición de Sánchez Buchón: “Ciencia del arte de educar”.

Tema 2: Relación entre pedagogía y otras ciencias auxiliares

 La Pedagogía se relaciona con otras ciencias: ¿CON CUÁLES?

• PEDAGOGÍA Y FILOSOFÍA: Toda teoría pedagógica se fundamenta necesariamente en principios filosóficos. Nuestra opinión acerca de la educación depende de nuestra opinión acerca del hombre, su naturaleza, destino y fin. Los primeros que se ocuparon de los problemas educativos de forma consciente fueron precisamente los filósofos. Pero la relación estrecha que existe entre filosofía y pedagogía no significa para la primera la pérdida de su independencia.
• PEDAGOGÍA Y BIOLOGÍA: No es posible tratar de educar al hombre sin conocer su estructura morfológica, su funcionamiento fisiológico y su desenvolvimiento genético. Así los conocimientos aportados por la biología son necesarios para determinar la disposición de los locales escolares, la distribución de los alumnos en la clase, la organización del contenido, la preparación de horarios, etc. La acción pedagógica no puede dejar de tener en cuenta las perturbaciones orgánicas que limitan o deforman el desarrollo normal de los alumnos.
• PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA: La Psicología proporciona conocimientos sobre las relaciones necesarias que se dan en los fenómenos psíquicos del hombre, derivando aportes que sirven de valiosísimo fundamento a la Pedagogía para conocer al sujeto de la educación y planear en consecuencia los medios para lograr en forma más eficiente los fines propuestos.
• SOCIOLOGÍA Y PEDAGOGÍA: El sujeto de la educación no es nunca un ser aislado. Vive y actúa en medio de una comunidad y se forma dentro de grupos humanos.
• CULTUROLOGÍA Y PEDAGOGÍA: Da a conocer las peculiaridades específicamente humanas que diferencian al hombre de todas las demás especies.

Tema 3: ¿QUÉ QUIERE DECIR HECHO EDUCATIVO?

CONCEPTO: Se produce por el encuentro entre un sujeto al que llamamos educando (aprendiz o estudiante) y factores extrínsecos (el contexto que lo rodea, el docente, el contenido), que inciden (o actúan) sobre ese encuentro (hecho educativo). Y resultando de aquel encuentro (hecho educativo): modificaciones que afectan al sujeto en su misma condición de hombre. Recuerden las características de la educación, que son 7. Y que una de ellas establecía que el ser humano cuando recibe educación se transforma de forma duradera.

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