SOCIEDADES PRIMITIVAS | - Los niños aprendían a través de su participación en la práctica de los adultos, aprendían por imitación.
- Carácter espontáneo.
- Planteo individualista.
- Educación vinculada con el sostenimiento y conservar la vida.
- Asincrónica es decir se enseñaba todo el tiempo.
- Asincrónica es decir se enseñaba todo el tiempo.
- El adulto no ejercía una acción intencionalmente decidida a educar.
- No había división entre lo cotidiano y enseñar algo al otro.
- Modelo de evaluación o prueba en las formas de rituales de iniciación y por lo general tenían la representación de una figura de maestro o alguien capaz de transmitir cierto saber valioso para quienes debían integrarse a la sociedad.
- Cuando ocurrió el paso del nomadismo al sedentarismo fue necesario transmitir nuevos saberes a las nuevas generaciones, que se agregaban a los que estaban ligados a la caza, la pesca y la recolección. La mayor complejidad de los conocimientos requirió diferentes procesos de transmisión de saberes debió diversificarse.
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ESCUELAS SOBRE ALFOMBRAS EN ORIENTE | - Se practicaba en la tradición de Medio Oriente.
- Se enseñaba hebreo.
- Los niños aprendían sentado en el piso, sobre una alfombra, alrededor de un maestro que les enseñaba.
- Modelo educativo para garantizar la transmisión de la herencia cultural en la escuelas religiosas y en las ceremonias de iniciación
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LA ESCUELA DEL CIUDADANO EN ATENAS | - En la antigua Atenas del siglo V a.c., era solo privilegio de las elites, y se realizaba a través de un modelo preceptoral.
- Esta forma evoluciono con el tiempo y el preceptor fue sucedido por la figura del pedagogo.
- El niño recibía hasta los 6 años las enseñanzas de su familia en el seno de su hogar.
- En principio, el pedagogo era un esclavo que acompañaba al niño, quien recibía enseñanza.
- .La enseñanza incluía música a través de un citarista y lectura de textos a través de un gramático.
- Educación para formar al ciudadano para gobernar.
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ROMA: SILLONES Y CASTIGOS | - En la Roma del siglo III la escolarización en un ámbito propio y es de carácter grupal.
- El maestro ocupaba un sillón (cathedra)
- Los niños se sentaban en el suelo y tenían rollos de pergamino donde estaban escritos los trozos de lectura.
- Método de castigos corporales, el maestro sostenía su autoridad en la férula o bastón.
- La severidad resultaba ser parte del método pedagógico.
- Educación de carácter religioso con elementos de alfabetización, lógica y retórica.
- Edad media
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LA EDUCACION EN CASA DEL PRINCIPE |
- Educación solo de elite.
- Se aborda la educación moral y el estudio de las virtudes cardinales, con la modalidad propia que en un príncipe debe tener.
- Educación domiciliaria, se desarrollaba en el interior de los palacios.
- Preceptores que enseñaban a príncipes y nobles.
- A fines de siglo XV, Edad Media.
- Ámbito en el palacio.
- Clima escolar no existe.
- Métodos indivualizados.
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COMENIO LA PRIMERA METODOLOGIA DIDACTICA MODERNA | - En el siglo XVII.
- Creo un nuevo cuerpo de principios teóricos y de propuestas prácticas para organizar la educación.
- Educación debe ser única e igual para todos, sin distinción de género, nivel social o grado de inteligencia. Educación universal.
- Desarrollo integral permanente de la persona, función social.
- La escuela debe enseñar todo lo que el hombre necesita, debe estar correctamente organizada en lo relativo a los tiempos, las disciplinas y las conductas de los alumnos.
- Debe llamar la atención de los alumnos y la sociedad.
- Debe estar organizada en sistemas de educación simultánea.
- Segmentó así los contenidos de la enseñanza: la escuela materna (al principio al cuidado de su madre), entre los 6 y 12 años debe ir a la escuela pública, entre los 12 y 18, a la escuela gramática o gimnasio, y entre los 18 y 24, ala universidad.
- Consideró de gran importancia la educación en los primeros 6 años de vida, escribiendo incluso una obra para este fin llamada "escuela materna" que concibe a la madre como una educadora e instaurando así lo que hoy conocemos con el nombre de jardines o preescolares.
- Método único de enseñanza, organización gradual de los contenidos.
- Construyo un programa escolar que no solo especifica que y a quienes está destinada la enseñanza, sino también como debe implementarse y calendario escolar.
- El grupo de alumnos debe ser homogéneo respecto a su edad.
- El alumno como centro del fenómeno educativo, haciendo que todo concurriera a su servicio: maestros, textos, aulas y métodos.
- El docente debe ser un modelo para los alumnos. Debe conocer primero las cosas que enseña.
- El maltrato es un obstáculo de la educación, el docente debe proporcionar al alumno un buen y agradable lugar.
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LA ESCUELA DEL PADRE LASALLE ENSEÑANDO SIMULTANEAMENTE
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- La Salle sacerdote y pedagogo francés, quien fundo, en 1681, el instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, se dedicó, especialmente, a la educación masiva de los niños pobres y a la formación docente.
- Estructura en torno a dos ejes orden y control, incorpora la enseñanza religiosa.
- Enseñanza simultánea.
- Método simultáneo y de orden y de control. Y formación integral. Enseñando simultáneamente, se garantiza la escolaridad masiva de grandes grupos de alumnos con muy pocos maestros, además el maestro con este método va requerir que tenga los conocimientos y tener además una preparación para la organización de los grupos, para el control disciplinario y para el mantenimiento de los límites.
- En el aula, todos los alumnos se ubican ordenados simétricamente, en un pupitre para cada alumno (destinado al aislamiento, inmovilidad corporal, rigidez y máxima individualización), mirando al frente prestando atención a su maestro, sentado estratégicamente detrás de su escritorio. Esta distribución se homologa, casi sin diferencias, a la estructura de la celebración litúrgica, la misa. En esta, el sacerdote ocupa un lugar central, frontal, elevado y diferenciado en relación con la asamblea, que se ubica en bancos.
- Escuela de caridad a través de internado, albergue. Controlar y proteger al adolescente.
- El rol docente, es una figura religiosa, sacerdote. Ordenar y controlar la clase.
- El alumno Aprende por imitación.
- Evaluación de resultado, vinculado al premio y castigo.
- Incorpora materias religiosas como la catequesis y de cuidado personal, como por ejemplo educación para la salud.
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LA ESCUELA DE LANCASTER ENSEÑANDO MUTUAMENTE
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Esquema del método lancasteriano
| - Formato educativo que introduce Joseph Lancaster a fines del siglo XVIII.
- Utilizaba como método el sistema de enseñanza mutua.
- Un gran aula, como si fuera un galpón, reunía a cientos de alumnos de diferentes niveles, sentados en bancos. Estos se disponían en filas, en cuyo extremo se ubicaba un alumno monitor.
- Con el método mutuo, desaparece el concepto de un salón para cada maestro, ya que será un solo espacio físico en el que todas las clases conformaran una escuela única.
- En el método de Lancaster, las relaciones sociales tradicionales en la educación entre el docente y el alumno, se ven subvertidas: ahora también enseña alguien que está en proceso de aprender, alguien que aún es alumno.
- Los monitores eran escogidos entre los alumnos más adelantados, que se ocupaban de conducir el aprendizaje de sus pares.
- El rol de maestro se modificaba ya que éste, perdía el contacto directo y el control directo de sus alumnos. Pasando a ocupar el rol de quien supervisa un sistema de aprendizaje complejo.
- El sistema de enseñanza mutua, promueve una cierta autonomía por parte de los estudiantes.
- En el método mutuo, las jerarquías responden a un estructura con forma de pirámide. El maestro, en la cúspide dirige a los mas adelantados que a su vez, en una zona intermedia, dirigen a los menos adelantados. El sistema supone un movimiento en dirección hacia la cumbre.
- El sistema, aparentemente, reuniría todos los requisitos necesarios para alcanzar las necesidades de las masas de menores recursos.
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EL DECURION Y LA HIPER-AULAS JESUITAS
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Esquema de un aula jesuita. | - Es el método educativo establecido por los jesuitas o también llamada Compañía de Jesús. Quienes desarrollaron un antecedente del monitor, el decurión.
- Orden religiosa católica fundada en Europa en el año 1536 por Ignacio de Loyola.
- La Compañía reproducía la estructura militar en la que Loyola había sido educado, pero al servicio de la propagación de la fe católica, amenazada en Europa desde las predicaciones Martin Lutero.
- Los Jesuitas propusieron que los alumnos se sentaran en el aula enfrentados en dos bandos simétricos distribuidos en forma de filas, cada una de estas era llamada decuria.
- Cada bando tenía un monitor (decurión), que los presidia. El docente se ubicaba en un lugar central como juez.
- Inicio de la modernidad.
- Concepción religiosa.
- Educación universal.
- Escuela gradual.
- El decurión era un alumno destacado que participaba de la clase ayudando a sus compañeros y colaborando con el docente.
- Este modelo fue creado ante la necesidad de enseñar a los numerosos cursos que conformaban las aulas jesuitas. Seguimiento individualizado y permanente que se ejercía sobre los alumnos.
- Tenía una metodología que apuntaba a una modelación efectiva del alumno para que obedeciera y trabajara sobre su conciencia cumpliendo con las consignas dadas.
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