Campo de la práctica Docente III Planificación de la clase de Prácticas del Lenguaje
Enviado por sofy13 • 2 de Agosto de 2018 • Informes • 487 Palabras (2 Páginas) • 187 Visitas
"Instituto Superior de Formación Docente n°29"
"Graciela Gil"
Materia: Campo de la práctica Docente III
Profesora: Sneider, Ana
Planificación de la clase de Prácticas del Lenguaje
Estudiante: Amoroso, Valeria Gabriela
DNI: 26.777.926
Curso: 3D
E-mail: valelove1123836634@gmail.com
Planificación
Clase de Prácticas del Lenguaje
Año: 3
Ámbito: Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la Literatura
Contenidos:
- Poesía
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
- Explorar los textos para anticipar ideas sobre el género.
- Al leer poesía, escuchar atentamente las entonaciones que comunican matices, tensiones o sentimientos; dejarse llevar por el ritmo, la musicalidad, permitirse interpretar libremente las imágenes.
Duración: 50 minutos
Propósito: Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el mundo de la cultura escrita.
Objetivos:
- Que los niños y niñas disfruten del ámbito de la literatura.
- Que ejerzan prácticas de lectura y escritura de forma autónoma.
- Que logren crear una poesía de forma grupal.
Recursos:
- Prepararé el aula de manera tal que los/as alumnos/as puedan sentarse en grupos y así, propiciar la escucha atenta, el debate y la creatividad.
- Traeré libros de poesías de María Elena Walsh.
- Utilizaré un audio con una poesía de la autora hecha canción.
- Un afiche con la poesía escrita en tamaño grande.
- Marcadores.
- Fotocopias de la poesía.
- Palabras clave escritas en cartulinas que pegaré en el pizarrón.
Inicio
Me presentaré ante los niños/as y les diré que voy a leerles algo que deben escuchar atentamente. A continuación leeré la poesía.
Indagaré acerca de sus saberes previos preguntándoles si reconocen que tipo de texto estoy leyendo.
Ellos ya trabajaron con poesía, entonces les preguntaré ¿Qué es una poesía?, ¿Conocen su estructura, de qué forma se escribe?, ¿Qué es una rima?, ¿Cómo diferencian una poesía de otro texto?.
Tomaré nota de sus respuestas.
Desarrollo
Escribiré el día en el pizarrón y pegaré en el mismo un afiche con la poesía de María Elena Walsh “El reino del revés” escrita. Marcaremos las partes de la poesía: verso, estrofa y rima, con marcador en el afiche. Después les pediré que, mientras yo leo la poesía, ellos la sigan con la vista en el afiche.
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