Como Ha Evolucionado La Educación

La globalización ha venido dando muchos cambios y transformaciones al interior de las sociedades, y estos hacen referencia a lo social, económico, político, laboral y educativo, este último será el que entraremos a profundizar. Las transformaciones que se dan al interior del proceso de enseñanza-aprendizaje se ven influenciada no solo por los acontecimientos políticos, religiosos y sociales, sino también tecnológicos, este último debe ser la herramienta que permita a los educadores, dinamizar y enriquecer la metodología de las sesiones, dejando de lado la idea de que no es fuente de conocimiento sino un distractor de sesión.

De esta forma a través de los tiempos y como respuesta a los cambios que se están presentando, e influenciados por los pensadores que profundizan sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, dando respuesta a la pregunta del Como se Aprende, surgen varías teorías, dentro de las cuales surge la constructivista, que asume al aprendiz como el encargado de construir su propio conocimiento y el cual lo hace gracias al acompañamiento que tiene del educador, este se convierte en el mediador, el motivador y el que le ofrece una variedad de posibilidades para que él mismo sea quien elabore su propio proceso de formación y sea él mismo quien construya a partir de los conocimientos previos el conocimiento actual, entendiendo que este proceso está en continua construcción, y es gracias a que el educando mantiene contacto con otros, investiga, pregunta y es crítico con respecto a lo que ve, escucha y lee.

Pero ¿Cómo se desarrollan las competencias en los educando? ¿Es a partir de una educación tradicionalista que posibilita el desarrollo del sentido crítico en los educando? ¿Es con una evaluación basada en la memoria que un educando es reflexivo y analítico? Esto solo se da en la medida en que en las Instituciones Educativas permitan desarrollar tales competencias en los estudiantes, es decir, es a través de una metodología basada en la investigación y en la propia creación por parte del educando de su conocimiento, sin repetir la información suministrada, sino en cambio criticando y sacando sus propias conclusiones respecto a lo leído o investigado, brindándole la oportunidad de reflexionar y analizar la información. De esta forma la metodología está basada en la posibilidad que tiene cada educando de criticar y argumentar sus respuestas frente a los temas vistos.

Se llega a esa información de una forma más rápida gracias a la tecnología, pero solo se puede llegar a una formación integral en la medida que el educando aprenda a usar las TIC como herramienta que favorecen la construcción de ese conocimiento, “integridad que está basada en el equilibrio entre lo social y lo tecnológico”, percibiendo por parte del educando la Tecnología como la puerta al conocimiento, y la cual permite desarrollar diferentes competencias en sus estudiantes, competencias como la creatividad, la innovación y el acercamiento a un mundo que cada vez se hace más pequeño y cercano gracias a la posibilidad que se tiene por medio del internet. Es el educando que tiene como función acercar y educar a sus estudiantes al adecuado uso de las TIC, como fuente de conocimiento y la posibilidad que tienen a través de este de construir y generar sus propias reflexiones y conclusiones acerca del mundo.

Las posibilidades que se tienen para alimentar las sesiones y hacer de estas un ambiente innovador y motivador están los blogs, wikis, presentaciones interactivas (Prezi), educaplay, entre otros los cuales son unas buenas herramientas para compartir información y aprender de forma interactiva.

Dentro del aula de clase y de acuerdo a la experiencia como educando que he tenido la metodología utilizada ha cambiado de la teoría tradicionalista a la constructivista, ya que el proceso de evaluación ya no está basado

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