Competencias Del Docente Universitario

LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.

Muchas veces los profesores universitarios tienen como peculiaridad, que no fueron formados como docentes, sino como profesionistas en sus respectivas áreas, sin embargo es el encargado de formas especialistas universitarios, en base a una manera organizada de enseñanza y convertirse en facilitadores del aprendizaje, se ven obligados a familiarizarse con los distintos métodos docentes para aplicarlos en sus áreas específicas.

Este docente debe poseer competencias como (Fielden, 2001):

• Identificar y comprender las diferentes formas que existen para que los estudiantes aprendan.

• Poseer conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con el diagnóstico y la evaluación del alumnado, a fin de ayudarle en su aprendizaje.

• Conocer las aplicaciones de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) al campo disciplinar, desde la perspectiva tanto de las fuentes documentales, como de la metodología de enseñanza.

• Ser sensible ante las señales externas sobre las necesidades laborales y profesionales de los graduados.

• Dominar los nuevos avances en el proceso de enseñanza-aprendizaje para poder manejar la doble vía, presencial y a distancia, usando materiales similares.

• Tomar en consideración los puntos de vista y las aspiraciones de los alumnos de la enseñanza superior.

• Comprender el impacto que factores como la internacionalización y la multiculturalidad tendrán en el currículo de formación.

• Poseer la habilidad para enseñar a un amplio y diverso colectivo de estudiantes, con diferentes orígenes socioeconómicos y culturales, y a lo largo de horarios amplios y discontinuos.

• Ser capaz de impartir docencia tanto a grupos numerosos, como a pequeños grupos (seminarios) sin menoscabar la calidad de la enseñanza.

• Desarrollar un conjunto de estrategias para afrontar diferentes situaciones personales y profesionales.

Sin duda, no es viable exigir que todas estas competencias se den en una persona, sino que será necesaria la configuración de equipos de trabajo en los que pueda darse la especialización en algunas de estas competencias.

Una competencia es un saber desenvolverse complejo, resultante de la integración, de la movilización y de la disposición de un conjunto de capacidades y habilidades (de orden cognitivo, afectivo, psicomotor o social) y de conocimientos (conocimientos declarativos) utilizados de manera eficaz, en situaciones que tienen un carácter común. (Lasnier, 2000, p. 32).

Una persona competente es una persona que sabe actuar de manera pertinente en un contexto particular, eligiendo y movilizando un equipamiento doble de recursos: recursos personales (conocimientos, saber hacer, cualidades, cultura, recursos emocionales…) y recursos de redes (bancos de datos, redes documentales, redes de experiencia especializada, etc.)… Saber actuar de forma pertinente supone ser capaz de realizar un conjunto de actividades según ciertos criterios deseables. (Le Boterf, 2001, p. 5 y 54).

Para Zabalza (2003) quien que ha estudiado en profundidad el tema de las competencias docentes, afirma que muchas veces se hurga en las carencias y problemas sin brindar alternativas de mejoras; y, por lo tanto, ofrece diez cuestiones sobre las que indagar y en torno a las cuales analizar la actuación del profesor y establecer indicadores de calidad:

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