DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico de Caracas

Asignatura: Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo Socioafectivo

CUADRO RESUMEN DE MODELOS DESCRITOS

Alumno:

Quezada, Luinyi

C.I.: 17720652

Caracas, Enero de 2014 

Carl Rogers Se halla a la base de la terapéutica centrada en el cliente un respeto pronunciado de la individualidad. El individuo merece respeto positivo, inclusive si, en un sentido social, no lo merece. Rogers (1961) cree que uno de los principios más básicos de la naturaleza humana es el de que las motivaciones y las tendencias del hombre son positivas. Está de acuerdo con Maslow (1970) en que nuestras emociones negativas no son más que productos secundarios de la frustración de deseos tan vitales como son la seguridad, la aceptación, el afecto y la realización por el individuo de sí mismo; las emociones negativas no constituyen en modo alguno, en sí mismas, el meollo de la naturaleza humana.

El desarrollo del niño es fomentado de la mejor manera por medio del interés positivo, porque es el caso que él mismo acabará tratándose a sí mismo tal como ha sido tratado por los demás. El niño normal se comporta de una manera que revela una intensa necesidad de aceptación, respeto y afecto por parte de aquellos que lo cuidan.

Uno de los factores principales en el descubrimiento del yo real es el de la conciencia, esto es, la percepción de las experiencias sensoriales y viscerales; la persona sabe lo que ocurre en su medio ambiente y en ella misma. Cuando Rogers se sirve del término “máscara”, se refiere a las conductas artificiales o no auténticas impuestas ya sea por la persona misma o desde fuera. El problema básico del individuo en desarrollo está en descubrir y empezar su yo real dentro de las funciones que le están impuestas. A esto, Rogers señala que si cada uno está haciendo lo que hace de la mejor manera que puede (o sea, funcionando al pleno de sus posibilidades), todo el mundo, por regla general, se beneficia.

Gordon Allport Teoría de los Rasgos

1. Rasgo Cardenal – Este es el rasgo que domina y moldea el comportamiento de una persona.

2. Rasgo central – Estos son los elementos básicos que conforman la mayor parte de nuestro comportamiento. Un ejemplo de un rasgo central sería la honestidad.

3. Rasgo secundario – Estas son las características visto sólo en determinadas circunstancias (como le gusta o le disgusta que un amigo muy cercano puede saber).

El concepto de rasgo

1. Como etiquetas verbales que hacen referencia a las diferencias de conducta que presentan los sujetos.

2. Como constructo teórico para justificar las regularidades del comportamiento

3. En todo caso es una categoría descriptiva elaborada a partir de la observación de la conducta del sujeto.

Erik Erikson confianza / desconfianza (desde 0 a 1 año)

autonomia / verguenza y duda(desde 1 a 3 años)

iniciativa / culpa (de los 3 a los 5-6 años)

industriosidad / inferioridad

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