DESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

DESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

LA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA UBICADA EN EL ANDADOR RIO DE JANEIRO S/N COLONIA EMILIANO ZAPATA ESTA EN UNA AREA SEMI URBANA YA QUE ESTA EN LAS ORILLAS DE LA CIUDAD DE CHILPACINGO, EL GRADO DE ESCOLARIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA QUE MANDAN A SUS HIJOS A ESTA ESCUELA ES DE ESTATUS MEDIO BAJO YA QUE LA MAYORIA DE ELLOS SON EMPLEADOS U OBREROS DE ALGUNA EMPRESA, ESTO SE PUEDE VERIFICAR CON LAS FICHAS QUE SE DIERON ALL INICIO DEL CICLO ESCOLAR CONTAMOS CON 637 ALUMNOS TURNO MATUTINO Y 414 TURNO VESPERTINO, EN RELACION A LA INFRAESTRUCTURA, CUENTA CON UN GRAN PORTICO 4 SALONES PARA PRIMERO, 3 PARA SEGUNDO, 4 PARA TERCERO, 3 PARA CUARTO, QUINTO Y SEXTOS, UN SALON PARA LA DIRECCION TURNO MATUTINO Y OTRO SALON PARA TURNO VESPERTINO, UNA CANCHA, DOS AREAS DE BAÑOS, CONTAMOS CON UNA BIBLIOTECA TODAVIA NO ESTA BIEN EQUIPADA YA QUE FALTA ALGUNOS MATERIALES E INMUEBLES, ESTACIONAMIENTO PARA MAESTROS ALGOO REDUCIDO, NO CONTAMOS CON MAYOR SOMBRA EN LA CANCHA, BANCAS PARA EL DESAYUNO DE LOS ALUMNOS; AL HABLAR DE LOS SALONES SON PEQUEÑOS, FALTAN CORTINAS YA QUE MUY TEMPRANO LES MOLESTA EL SOL A LOS ALUMNOS, CONTAMOS EN CADA SALON CON 15 MESAS Y 30 SILLAS, UN PITARRON, ESCRITORIO PARA EL MAESTRO Y UNA SILLA, NUESTRA ESCUELA CUENTA CON LUZ Y AGUA POTABLE PERO NO SEGUIDO CONTAMOS CON ESTE SERVICIO, SE DEBE CONTRATAR UNA PIPA POR SEMANA.

AL HABLAR DEL CONTEXTO DE LA ESCUELA, AL HABLAR DE LOS ACTORES ESCOLARES, ES SENCILLO DE DESCRIBIR YA QUE LA ESCUELA ES CASI NUEVA SE HA CONTADO CON UNA PLANTILLA DE 21 DOCENTES, 4 ADMINISTRATIVOS, 4 INTENDENTES Y UN DIRECTOR, LOS ALUMNOS SON CARISMATICOS E INQUIETOS CONFORME A SU EDAD, MUCHOS DE ELLOS QUIEREN TERMINAR SU PRIMARIA PARA CONTINUAR CON SU SECUNDARIA, PERO MUCHAS VECES SE LO IMPIDE EL RECURSO ECONOMICO QUE SE VIVE EN SU CASA Y LOS PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS CUALES ESTAN INMERSOS, EN LA COLONIA HAY MUCHOS PROBLEMAS TANTO INFRAESTRUCTURALES COMO SOCIOCULTURALES, SUFRE PANDILLERISMO YA QUE SE FORMAN MUCHAS BANDAS EN LA NOCHE Y SE ENFRENTAN ENTRE ELLAS, HAY ROBOS DOMICILIARIOS, UNA PARTE DE LOS NIÑOS Y JOVENES QUE VIVEN ALLI SE DEDICAN NADA MAS ANDAR EN LA CALLE NO ESTUDIAN NI TRABAJAN SOLO SE JUNTAN PARA JUGAR Y GRAFITERAR, HAY DELICUENCIA, HAY CASAS ABANDONADAS. SON POCOS CUIDADOSOS CON EL MEDIO AMBIENTE YA QUE GENERAN MUCHA BASURA, LAS FAMILIAS SON DE MEDIO Y BAJO RECURSO Y UNA PARTE DE ELLOS NO HAN TERMINADO LA PREPARATORIA, ESTA HACE QUE TENGAN POCA EDUCACION Y REPERCUTE EN LA EDUCACION DE SUS HIJOS YA QUE DESCUIDAN MUCHO Y NO ESTAN AL PENDIENTE DE ELLOS. LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN UNA AREA MUY CONFLICTIVA SOCIALMENTE Y POR ELLO CREO ES MUY DIFICIL EN MUCHAS OCASIONES QUE LOS ALUMNOS PERMANEZCAN EN LA ESCUELA Y CUMPLAN CON SUS LABORES ESCOLARES.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

EL GRUPO DE SEGUNDO “A”, ESTA CONFORMADO POR 25 ALUMNOS, 15 DE LOS CUALES SON NIÑOS Y 10 SON NIÑAS, SUS EDADES OSCILAN ENTRE LOS 7 U 8 AÑOS. TODOS LOS ALUMNOS SON DE CLASE MEDIA Y CUENTAN CON TODOS LOS SERVICIOS BÁSICOS PARA VIVIR.

DEBILIDADES: MUESTRAN SERIAS DEFICIENCIAS EN OPERACIONES BÁSICAS Y POR LO TANTO NO DAN RESOLUCIÓN A PROBLEMAS MATEMÁTICOS SENCILLOS, ADEMÁS AUN NO SABEN LAS TABLAS DE MULTIPLICAR, NO CUENTAN CON LA COMPRENSIÓN LECTORA NECESARIA PARA COMPRENDER TEXTOS INFORMATIVOS NI LITERARIOS, CARECEN DE LA ORTOGRAFÍA INDISPENSABLE PARA REDACTAR UN TEXTO, NO REDACTAN TEXTOS PROPIOS SOBRE UN TEMA EN ESPECÍFICO, DESCONOCEN COMO SACAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO, ALGUNOS ALUMNOS TIENEN ROBLEMAS DE DISCIPLINA Y ORDEN EN EL TRABAJO EN EL AULA.

DENTRO DE MI GRUPO SE ENCUENTRAN 3 ALUMNOS QUE LLEGARON DE OTRA ESCUELA, NO SE CONSENTRAN, NO TRABAJAN, NO ENTREGAN TODAS LAS TAREAS Y SE CUENTA CON POCO APOYO POR PARTE DE SUS PADRES. LA MAYORÍA, NO CUENTA CON EL HÁBITO NECESARIO DE LIMPIEZA Y PRESENTACIÓN EN SUPERSONA.

FORTALEZAS: RESPETO POR SU MAESTRA, DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO (NO TODOS), LA MAYORÍA CUMPLE CON SUS TAREAS, MANEJO DE DISCIPLINA Y ORDEN EN TODO MOMENTO, REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASE, RESPETAN LOS IMBOLOS PATRIOS Y DISCIPLINA EN EL HOMENAJE, RUBRICA DE TAREAS Y DE TRABAJO EN CLASE, EVALUACIÓN CONTINUA (LOGROS Y MEJORAMIENTO), PLANIFICACIÓN SEMANAL, MANEJO DE LA BIBLIOGRAFÍA DE LA SEP (LIBROS DE TEXTO Y PLANES Y PROGRAMAS), TRABAJO EN CONJUNTO CON LOS PADRES DE FAMILIA.

EN GENERAL LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN UN PROMEDIO DE 8.7.

MI OBJETIVO EN ESTE GRUPO ES LOGRAR UNA LECTURA DE COMPRENSION CON MAYOR FLUIDEZ A TRAVEZ DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE LA EXPRSIIN ESCRITA Y ORAL PRIVILEGIANDO EL CONOCIMIENTO Y USO Y RESPETO DE LAS REGLAS GRAMATICALES PARA EXPRESARSE, COMPRESION DE OPERACIONES BASICAS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS; ASI COMO TAMBIEN QUE SE APLIQUE UN SENTIDO COMUN Y PARTICIPACION EN EL PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PARA EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

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