DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DENTRO DE LA ESCUELA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………….PÁG. 1

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DENTRO DE LA ESCUELA…………………………………………………PÁG. 2

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DENTRO DEL SALÓN DE CLASES…………………………………………………….PÁG. 3

TIPOS DE CUALIDADES DEL PROFESOR………………………………………………..PÁG. 4

ÁMBITO: DESCRIPCIÓN RELACIÓN CON LA DINÁMICA GENERAL DE LA CLASE………………………………………………………PÁG. 5

CONCLUSIÓN……………………………………………..PÁG. 7

INTRODUCCIÓN

Este ensayo hablara sobre la escuela y el salón de clase, se mencionan cosas importantes como las cualidades del docente ya que ello puede ayudar al aprendizaje del alumno y para la buena relación alumno/maestro, El ámbito que voy a tomar en cuenta es- Descripción relación con la dinámica general de la clase. En este se hacen observaciones que eh llevado a cabo durante mi tiempo de practicante en el jardín ‘’Inés Arredondo’’ y por último la conclusión en la cual se integraran algunas sugerencias para resolver algunas problemáticas del salón de clase.

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DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DENTRO DE LA ESCUELA

Jardín de niños ‘’Inés Arredondo’’

La escuela de encuentra ubicada en la colonia Barrancos III, La institución cuenta con agua potable, luz eléctrica, drenaje, teléfono, la infraestructura es de blocks y ladrillos, está cercada para la seguridad de los alumnos, es un espacio grande, cuenta con área de juegos que también está cercada para que los alumnos no vayan en horas de clase, cuenta también con un comedor donde casa grupo tiene su hora de comer, el kínder está pintado con muchos animalitos y plantas, cada salón es un color diferente para que lo niños identifiquen cual es su salón, explanada donde se lleva a cabo los honores a la bandera y las clases de educación física, cuenta con un aula de computación donde los niños aprenden a usar las computadoras, un salón para la educación especial, ahí una dirección dos baños para niñas y dos para niños, bebederos, este jardín está conformado por 6 aulas de tercer grado y 5 de segundo grado.

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DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DEL SALÓN DE CLASES

En el aula en la que yo estoy como practicante en el 3°C cuenta con 27 alumnos, es un salón amplio de color lila fuerte por fuera y lila bajito con blanco por dentro, cuenta con 1 ventana grande de cada lado, una puerta de metal, es las paredes ahí diferentes cosas pegadas como el abecedario, un gusanito con números del 1 al 20 unos lapicitos que por dentro llevan los valores una lamina con las reglas del grupo etc. Un pizarrón de plumón, tiene mesitas y sillas estantes con juguetes, libros, materiales, televisión el escritorio de la educadora, aire acondicionado. La educadora tiene 44 años, 22 laborando y es a nivel licenciatura.

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TIPOS DE CUALIDADES DEL PROFESOR

* Tiene paciencia con los niños

* Empieza del conocimiento previo de los niños

* Siempre tiene preparadas sus actividades con tiempo

* Es muy responsable y puntual

*Tiene buena relación con los padres de familia

*Trata con mucho tacto y cariño a los niños

*Le gusta mantener limpio y ordenado el salón para poder trabajar mejor

*Explica a los niños la forma de trabajar sin gritarles ni exaltarse

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ÁMBITO: DESCRIPCIÓN RELACIÓN CON LA DINÁMICA GENERAL DE LA CLASE.

La educadora encargada de mi grupo siempre procura tener alguna actividad que resulte interesante para los niños, cuando algún niño pierde el interés sobre la clase la maestra les llama la atención pidiéndoles que volteen o los cambia de lugar, siempre procura que todos los niños se integren a la actividad, si el niño no quiere trabajar tiene una pequeña platica para motivarlos a hacer su trabajo, siempre centra las actividades a los intereses y necesidades del niño, por ejemplo en mi salón ahí una niña que nunca quiere participar pero la educadora siempre va por ella, la pasa al pizarrón y la ayuda. La educadora siempre acepta las diferencias de los niños nunca los discrimina porque algún niño sea más lento para aprender que otro etc. En el aula se encuentran pegados diferentes cosas, como un gusanito con los números, el abecedario, las figuras, un reglamento con imágenes para que los niños comprendan. Siempre procura mantener limpio el salón, si los niños recortan o algo les pide que recojan su basura para que se vea limpio su salón y se puedan llevar el banderín de limpieza (cada semana se entrega el banderín de limpieza al grupo que mantuvo mejor su salón y la mesta los motiva para ello), la educadora siempre está al pendiente de que algún niño no vaya a a tomar algún instrumentó o material peligroso como tijeras o pistola de silicón y ningún compañero se vaya a lastimar, siempre después del comedor entrega su cepillo para lavarse los dientes de esa manera fomenta la higiene, cuando algún niño se siente mal siempre le pregunta cómo se siente y si ve que el niño no mejora llama a sus padres para que vaya a recogerlos para que les den atención medica, para sus clases siempre usa materiales didácticos para hacer las clases más entretenidas como rompecabezas, tarjetitas con números, figuras, los cuales son adecuados para su edad ya que para ellos son como un juego y los ayuda a aprender al igual que otros juegos que la educadora lleva acabo, al momento de llevar a cabo alguna actividad la maestra siempre explica y da algún ejemplo en el pizarrón para que los niños tengan de donde guiarse, al terminar de explicar los cuestiona para ver si pusieron atención o tienen alguna duda, siempre se integran a las actividades pero cuando alguno no quiere trabajar ahí que apoyarlo y motivarlo que sepa que va a tener alguna recompensación por hacer bien su trabajo, en las mesas siempre ahí niños y niñas para que puedan convivir y trabajar nunca hay niños con niños ni niñas con niñas. La educadora establece reglas en una de las paredes del salón ahí una lamina que tiene las reglas del grupo con ilustraciones, por ejemplo evita pelear con tus compañeros, evita subirte a las sillas y mesas se amable usa las palabras por favor y gracias, etc. Cuando alguno de los niños no respeta las reglas la educadora los sanciona dejándole sin recreo o llevarlos a otro salón con los niños de segundo grado, yo si estoy de acuerdo con esas sanciones porque así los niños entienden que no se deben de comportar de esa manera y tratan de portase mejor y cuando eso sucede se les premia con algún dulce, estrellita, o algún juguete que la maestra haya comprado.

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La educadora no practica la ayuda mutua entre los niños, ya que si algún compañero le ayuda al otro ella le dice que no lo haga que es trabajo de él y él lo tiene que hacer.

La educadora trata con cariño y tacto a los niños si los regaña pero nunca les dice malas palabras que los haga sentir mal, cuando algún niño no quiere participar se le acerca y tiene una pequeña platica con él y si no quiere le dice que está bien pero a la próxima si tiene que hacerlo, se muestra afectiva así como son los niños que llegan y te abrazan la maestra les corresponde el abrazo y les dice que se ven muy bien y cosas así, con los padres siempre platica muy bien en el tiempo que yo eh estado ahí no ah habido ningún conflicto con los algún padre o madre de familia siempre trata de abordar algún padre con la mayor discreción posible y con amabilidad para hablar sobe algún tema de interés sobre sus hijos, solo que algunas ocasiones se han presentado mal comportamiento de un niño el cual se la llama la atención más de una vez, se intento hablar con la madre pero ella dijo que no tenía tiempo y se fue.

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CONCLUSIÓN

Los problemas detectados fueron:

*El desinterés de la madre al tratar problemas sobre su hijo.

Una alternativa para este problema a tratar es decirle un día que por favor se programe para poder hablar sobre los acontecimientos que se están llevando a cabo con su hijo y encontrar una solución.

*La educadora no fomenta la ayuda mutua entre los compañeros.

Una sugerencia para ello es que la educadora ponga a práctica algunos valores como la solidaridad, para que los niños comprendan que en algunas ocasiones sus compañeros no pueden realizar sus trabajos igual que ellos, entonces necesitan de su ayuda así pueden llevar a cabo su actividad.

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