DIARIOS DE CAMPO DEL 09 AL 13 DE OCTUBRE

• LICENCIATURA: EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
• COORDINADOR DEL CURSO: MTRO. SALVADOR ALONZO HERNÁNDEZ
• ALUMNA: ADRIANA MAYA TORRES.

INSCRIPCIÓN

INFERENCIA (PREGUNTAS Y CONJETURAS)

CATEGORÍA PRESTADA.

El día lunes, comenzó cuando llegue a la “Escuela Primaria General Teófila Sánchez Medina” eran aproximadamente las 7:45 am, ese día al entrar a la escuela, el director nos recibió en la entrada, posteriormente esperamos a que tocaran el timbre para realizar los honores a la bandera como cada lunes se lleva a cabo.

Durante el acto cívico, pude notar que varios niños nos volteaban a ver, para un rato después el director de la escuela dio las indicaciones referentes a la semana y de igual manera hizo unas recomendaciones como de no correr, tener cuidado por los días lluviosos, etc. Y al final nos presentó ante todos los alumnos. Enseguida cada grupo se dirigió a su salón correspondiente para comenzar las clases.

Al entrar al aula del 1° “A” la maestra titular me dio la bienvenida y después me presenté ante el grupo, lo primero que la maestra hizo antes de comenzar su clase fue leer un cuento, el cual lleva como título “El pequeño Nicolás”.  Los niños estaban muy atentos a lo que decía la maestra, después de terminar de leer un capítulo del cuento, la maestra les hizo algunas preguntas referentes al mismo cuento y los niños contestaban sin ningún problema. Después tuvieron la clase de español, para ello la maestra les pidió sacar el libro en la página 39, ahí venía una canción y la maestra la puso para que los niños se la aprendieran y con ayuda de su libro de lecturas iban cantando, después lo que la maestra anotó en el pizarrón fue unas preguntas que venían en el libro de actividades con las siguientes preguntas: “¿Qué instrumentos conoces? ¿Cuál tocas o te gustaría aprender a tocar? ¿Cómo suena el instrumento que más te gusta? ¿Para qué leerías esta canción?” y los niños comenzaron a dar sus respuestas y la maestra las anotó en el pizarrón, después pidió que copiaran las preguntas en su libreta.

Con forme iban terminado de escribir las preguntas, la maestra me pidió calificar las libretas con unos sellos y los que ya iban terminando la maestra los dejaba salir al comedor.

Durante el recreo pude darme cuenta que la escuela no cuenta con cooperativa, pues la institución es de tiempo completo, por lo que no hay necesidad de vender alimentos dentro de la misma, de igual manera el comedor es muy amplio por lo que me di cuenta que en el comedor caben los seis grados sin problema alguno, el recreo es de 10:30 a 11 y en ese tiempo los niños comen y después se van a jugar y andar corriendo por la escuela, algunos terminan de comer y se van al salón.

Al tocar el timbre los niños entraron al salón, la clase que siguió fue la de matemáticas, para lo que la maestra les puso unos ejercicios de suma en el pizarrón y grupalmente iban contestándolas, pero para eso la maestra les dio unas fichas y ellos iban contando y cuando ya tenían toda la respuesta, la escribían en el pizarrón.

Al darse las 1:45 de la tarde, fueron las señoras de la cocina al salón y comenzaron a repartir la colación, ese día dieron plátano, después la maestra dejó salir a los niños y tuvieron un segundo recreo que duró media hora, los niños salieron a jugar y algunos fueron al portón ya que sus mamás les llevan su colación (para los que no comen, ni reciben colación) después los niños volvieron a entrar al salón y la maestra les dejó hacer un dibujo en el que también tenían que iluminarlo, cuando iban acabando lo guardaban en una carpeta y ya podían salir.

¿Por qué el director hace éste tipo de recomendaciones? Para evitar que los niños se caigan por los días lluviosos, tener y tomar precauciones por que el rio crece, etc.

¿Por qué es importante trabajar conjuntamente?

Porque así los niños van aprendiendo cosas nuevas de otros, reforzando el aprendizaje entre todos.

El director de la escuela es el encargado de impulsar la participación de profesores y padres en decisiones y acciones relevantes para mejorar el nivel de aprendizaje, (SEP, estándares de gestión para las escuelas de educación básica en México, pág. 32).

El aula es también un contexto dinámico y cambiante en el que un grupo de estudiantes organiza su experiencia y el profesor trata de provocar procesos de aprendizaje y de experiencia significativa (Santos. 2006:107).

INSCRIPCIÓN

INFERENCIA (PREGUNTAS Y CONJETURAS)

CATEGORÍA PRESTADA.

 El día martes llegué a la escuela primaria a las 7:40, al darse las 8:00 am cerraron el portón y todos los niños se dirigieron a su salón correspondiente, cuando llegó la maestra los niños la saludaron con “buenos días” y después la maestra agarro el cuento de “El pequeño Nicolás” y leyó el segundo capítulo.  Después de terminar de leer el segundo capítulo, como el día anterior les hizo preguntas a los niños para después darles una hoja en la que tenían que escribir lo que les había llamado la atención o lo que le habían entendido a ese capítulo, cuando terminaron de escribir y dibujar la maestra me pidió meter las hojas en las carpetas de los niños y con forme iban terminando la maestra les pidió que se formaran en la puerta, pues el maestro de educación física iba a ir por ellos, un rato después los niños salieron a la cancha y tuvieron su clase de educación física, la maestra se quedó en el salón y estuve acomodando los libros del casillero mientras ella imprimía unas hojas que próximamente los niños iban a trabajar.

Al terminar la clase de educación física, los niños entraron al salón y la maestra pidió sacar el libro de español de actividades y anotó en el pizarrón las siguientes preguntas que vienen en el libro pen la página 39. “¿Por qué llegó la orquesta de los animales?, ¿Para qué afinaron sus instrumentos?, ¿Quiénes tocan las maracas?, ¿Quién toca el arpa? y ¿Qué instrumento toca el león?”. La maestra pidió opiniones de los niños y después los hizo pasar al pizarrón a escribir la respuesta, posteriormente copiaron esas preguntas en su libreta, los que iban acabando primero les calificaba con unos sellos y como algunos terminaban muy rápido la maestra les dio permiso de jugar con tarjetas, dominó, fichas, etc. Cuando terminaron todos, la maestra dijo qué el que estuviera bien sentado iba a salir al recreo así que enseguida todos los niños se sentaron bien y ya después la maestra fue nombrando los que iban a salir primero hasta que salieron todos. En el recreo me di cuenta que algunos niños no reciben comida por parte de la escuela ya que sus papás les llevan comida, estuve con mis dudas hasta que la maestra me contó que algunos niños no les gustan la comida que preparan en el comedor, es por eso que sus papás les llevan en el recreo, como normalmente el recreo fue de 10:30 a 11, éste día una maestra sacó una mesa en la cancha de la escuela y se puso a vender dulces, ya que como lo mencioné antes, la escuela no cuenta con cooperativa.

Al darse las 11, los niños se dirigieron a su salón, y la clase que tuvieron fue la de matemáticas, la maestra les entregó una copia de unos ejercicios en donde tenían que sumar y restar, en donde la maestra solo les dio las indicaciones y ellos tenían que contestar como pudieran, la mayoría de los niños si trabajaban sin problema aunque otros que eran muy pocos (como 2 o 3) se distraían por cualquier cosa y no querían trabajar, la maestra me dijo que con esos niños desde que entraron a la escuela, ha tenido problemas porque no quieren trabajar, por otro lado los niños que sí trabajaban iban terminando su actividad y la maestra les dio otra copia, en donde eran unos ejercicios de resta, más tarde la maestra dijo que cuando terminaran de contestar los ejercicios podían pintar los dibujos que tenía la copia. Después a las 1:45pm vinieron a dejar la colación y los niños salieron a jugar, a las 2pm entraron al salón y la maestra les escribió la tarea en el pizarrón y los niños iban copiándola, más tarde todos salieron a las 3 de la tarde.

¿Por qué la maestra les hace preguntas a los niños? Lo realiza así para lograr a través de ellas un proceso de reflexión.

¿Por qué es importante que los niños participen? Porque así los niños pueden expresar sus opiniones y la maestra de esa manera sabrá si el niño va adquiriendo o no conocimientos.

¿Por qué la maestra usa fotocopias o material que baja de internet? Porque no solo trabaja con los libros de texto, si no busca otras herramientas en internet para poder trabajar en las clases y que no les aburra a los niños.

El docente durante la clase debe generar de forma muy frecuente preguntas que promuevan el proceso de reflexión sobre los saberes y procedimientos de los alumnos (SEP, estándares de desempeño docente en el aula para la educación básica en México. Pág., 37).

Para enseñar bien todo maestro necesita que los alumnos participen en clase. Es fácil pedir a los niños que copien o repitan algo; pero, mientras no se expresen con sus propias palabras realmente no aprenderán (Ruth Mercado, p,78).

Una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto, emplee otros materiales para el aprendizaje permanente. Plan de estudios 2011-2012 P.30