Diario de campo.
Enviado por anibal123456911 • 8 de Marzo de 2017 • Tareas • 3.171 Palabras (13 Páginas) • 251 Visitas
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA
RESPONSABLE: Licenciada Claudia Rossana Rivera Maldonado
CENTRORS DE PRÁCTICA: Escuela República de El Salvador y Escuela Naciones Unidas (Belén)
DIARIO DE CAMPO
Nombre del niño: ______________________Jonathan Jeremías Batres Cano______________________________ Edad: _10_ Sexo: _Masculino_ Grado: _4to Primaria_ Sección: __Unica___
Motivo de Referencia:________________________________________________”por fallecimiento del padre”__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre del Maestro de grado:____________________________________________________________________________________________________________________________________
No. Sesión | FECHA | LUGAR DE LA ACTIVIDAD | OBJETIVO | OBSERVACIONES (insumos para la sistematización del caso) | REFLEXIONES (insumos para la sistematización del caso) |
1. | 29-03-16 | En un pasillo del segundo nivel de la escuela República del Salvador | Establecer una empatía guiada al paciente (raport) | Se empezó charlando con el paciente preguntándole cosas de su interés, y luego un juego de memoria. | La actitud del paciente fue muy receptiva, estableciendo una comunicación fluida y amena. |
2. | 05-04-16 | En la Cancha de la escuela República del Salvador | Establecer un vínculo positivo para el paciente en el cual él pueda expresarse sin ningún temor | Se llevó a cabo un juego de boliche y una charla, con la cual se fue abordando la Queja principal. | Tomo una postura muy alegre en el juego, pero la cual fue cambiando con la mención del tema que le afecta, es decir el motivo de referencia que nos dio la maestra acerca del hecho de la muerte del padre. |
3. | 12-04-16 | En un pasillo del segundo nivel de la escuela República del Salvador | Exteriorizar sus pensamientos acerca de la muerte de su padre | Se empezó a charlar sobre su dinámica familiar y contar como vivió la noticia de la muerte de su padre | El tomo una postura muy clara y explícita aunque con dificultades emocionales puesto que para el era difícil hablar sobre como vivio ese dia la noticia de la muerte de su padre, mientras mas se profundizaba en el tema mas era su mirada perdida. |
No. Sesión | FECHA | LUGAR DE LA ACTIVIDAD | OBJETIVO | OBSERVACIONES (insumos para la sistematización del caso) | REFLEXIONES (insumos para la sistematización del caso) |
4. | 20-04-16 | En un pasillo del segundo nivel de la escuela República del Salvador | Indagar sobre la información que posee el paciente sobre el suceso de la muerte de su padre. | Charlas en las cuales se generan preguntas abiertas con respecto a la muerte de su padre a lo que él contesta con facilidad y elocuencia. | El paciente expresa con mas facilidad sus respuestas y pensamientos generados por el ambiente que se vive en el aula, asi como también sobre como vivio la noticia de la muerte de su padre. |
5. | 04-05-16 | En un pasillo del segundo nivel de la escuela República del Salvador | Continuar con la indagación sobre la información con que el niño cuenta en relación al suceso de la muerte de su padre y los sentimientos que ello despierta en el niño. | Se inicio con una charla sobre lo que hizo días anteriores, posteriormente se le pidió dibujara a una familia; en él hizo énfasis en la figura de su padre destacándolo en tamaño y decoración. Mientras dibujaba charlaba sobre lo que ocurrió cuando recibieron la noticia del fallecimiento del padre. | Se nota que el paciente empieza asumir una nueva dinámica familiar en la que ya no se encuentra su padre, pero recordándolo con muchas emociones positivas. Se nota un semblante más positivo ya que comenta mucho como conlleva la dinámica familiar en su casa, toda esta información obtenida por parte de el. |
6. | 18-05-16 | En un pasillo del segundo nivel de la escuela República del Salvador | Dar orientaciones y crear pensamientos reflexivos en el paciente a partir de historias y cuentos | Se inicio con un cuenta cuentos, haciendo que el paciente continuara en diversas pausas dándole el rumbo que él quisiera a la historia. | El paciente empieza a tomar conciencia de lo ocurrido con su papa en el accidente y el padecimiento y crea pensamientos críticos y reflexivos para el mismo, ya que menciono que su padre estaba enfermo del corazón. |
7. | 25-05-16 | En la Cancha de la escuela República del Salvador | Generar un pensamiento positivo acerca del deporte sin importar el padecimiento que una persona tenga. | Se hizo una práctica de football moderada en la cancha de la escuela para que hiciera algo que realizaba con su padre | El paciente siente emoción por jugar con el balón y haciendo mención que era lo que hacia todos los domingos con su padre y sus hermanos, pero sentía un tanto de culpa ya que el padre estaba malo del corazón |
8. | 01-06-16 | En la Cancha de la escuela República del Salvador | Generar en el paciente una noción libre de culpa sobre cosas que hacía con su padre | Se jugó con el balón por un rato y luego se puso en discusión si para el paciente el football era bueno o malo. | El paciente hace mención que para él no es malo el deporte pero que se debería de tomar precaución con ciertas enfermedades. ya que lo relaciona con el problema de corazón que tenía el padre. |
9. | 08-06-16 | Una Aula del segundo nivel. | Hacer actividades que realizaba con su padre, generando un distractor pero a la vez un recuerdo positivo con pensamientos reflexivos | Se jugó damas chinas, mientras se realizaba la actividad el paciente conversaba sobre diversas anécdotas. | El paciente recuerda con gran cariño las historias que le contaba su papa, y a su vez el sabe que está descansando, pero lo extraña |
10. | 29-06-16 | Ausente | Ausente | Ausente | Ausente |
11. | 20-07-16 | Pasillo del segundo nivel | Realizar actividades artísticas como pintar con los dedos, generando así la descarga de energía y ansiedad que posea. | Mientras se dibujaba y pintaba se hace la pregunta sobre que piensa acerca del futuro y como se ve el. | El paciente comenta varias ideas de un futuro apropiado y tiene como ejemplo a su padre y su hermano mediano. |
12. | 27-07-16 | Pasillo del segundo nivel | Dar orientaciones y crear pensamientos reflexivos en el paciente a partir de historias y cuentos | Se inició con un cuenta cuentos, haciendo que el paciente continuara en diversas pausas dándole el rumbo que él quisiera a la historia. | En esta ocasión hizo mención de un personaje que él lo identificaba como su hermano mayor el cual se fue alejando de su familia teniendo repercusiones negativas, pero como hizo esto que se uniera ams a su hermano el mediano.. |
13. | 03-08-16 | Ausente | Ausente | ausente | ausente |
14. | 10-08-16 | Ausente | Ausente | Ausente | Ausente |
15. | 17-08-16 | Pasillo del segundo nivel | Realizar una actividad en la que se utilizo un juego de mesa. | El juego de mesa era damas chinas con el cual se observaría cual era el nivel de ansiedad que manejaba el paciente. | El paciente mientras jugaba se estaba moviendo de cualquier forma en cada turno del oponente aprovechaba a menear cualquier parte del cuerpo |
16. | 24-08-16 | Pasillo del segundo nivel | Se utilizo un juego de agilidad y destreza. | El juego constaba de realizar una torre con tronquitos pero por cada piso terminado se mencionaba un sentimiento o emoción positiva con lo que se hacia una reflexión acerca de como esas cosas positivas nos hacían crecer. | Durante este juego se mostro muy entusiasmado por hacer una torre grande y estable a lo que se le hizo mención que una persona puede crecer a partir de emociones y sentimientos positivos se noto agradecido y contento. |
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