DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DEL CURRICULUM

NOMBRE

NUMERO DE CUENTA

Stephany Carina Reyes

20151500020

Karla Yarisma Moncada Gudiel

20141530023

Cledys Yineth Figueroa Moreno

20102202154

Kelin Ismenia Moncada Cruz

20141502045

Josselin Gissela Rodriguez

20151502035

Nuvia Esperanza Moncada

20052401025

Resolución del 26 de julio del 2000 sobre las programaciones

Diseño y desarrollo del currículo

Objetivos generales

• Los objetivos generales, que concretan las intenciones educativas en términos de capacidad que debe desarrollar el alumnado a lo largo de toda etapa, será el referente principal para la planificación didáctico

Contenidos

• La programación contendrá la selección, la organización y la secuencia de los contenidos de cada área o materia.
• Dichos contenidos son los aprendizajes que un alumno(a) debe realizar para desarrollar las capacidades expresadas, tanto en los objetivos generales de cada área o materia, como en lo de la etapa

Evaluación

• La programación concretara los criterios para realizar la evaluación inicial, cuya finalidad es determinar no solo los conocimientos del área o materia que posee el alumnado

Metodología

• La programación incluirá la metodología didáctica que se vaya aplicar, ajustada a los criterios metodológicos de carácter general establecido en el proyecto curricular de la etapa a los principios específicos área o materia correspondiente.

Objetivos

• De acuerdo con medina A. y salvador F. 2002. Los objetivos son propuestas razonadas de capacitación integral del alumnado que se educa, por ello el docente debe tomar en cuenta el campo cognitivo, el efectivo, social o actitudinal y el psicomotor o conductual, con tanto con destrezas y habilidades que desarrollan los docentes.

Contenidos

• Los contenidos han ocupado durante mucho tiempo una posición privilegiada respecto al resto de elementos curriculares.
• Los contenidos comprenden todos los aprendizajes que los alumnos deben alcanzar.

Evaluación

• La evaluación tal como indican las principales leyes educativas, ha de ser continua, global y formativa.

Metodología

• El termino método(camino) ha ido perdiendo vigencia dentro del mundo de la enseñanza para dar pasos a otros términos que la engloban o lo desarrollan tales como estrategias o técnicas, procedimientos y actividades

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN  

1. Identifican y fortalecen sus habilidades y limitaciones psicofísicas, actuando sobre la  misma, a fin de tener un pleno desarrollo de la vacación humana.

1. Identifican el conjunto de valores fundamentales para desempeñar todo trabajo con efectividad, como requisito indispensable para el desarrollo de la sociedad humana.

1. Conocen los antecedentes que determinan la razón de ser de los derechos humanos, identificando el carácter utilitario de sus regulaciones.

1. El ideal de la vida humana.

1.1 Vocación y profesión laboral.

1.2 Habilidades y limitaciones psicofísicas.

1. Valor del trabajo como expresión creativa.

2.1 Valores y trabajo con dignidad.

2.2   El proyecto de vida.

2.3   El valor moral del estudio.

2.4  El valor del trabajo

2.5 Como expresión creativa.

1. Derechos Humanos

3.1 Que son los Derechos Humanos.

3.2 Clasificación de los Derechos Humanos.

3.3 Derechos civiles y políticos.

3.4 Derechos económicos, sociales y culturales.

• Clases expositivas.

• Dinámicas participativas.

• Elaboración de álbumes.

• Elaboran su proyecto de vida.

• Realización de álbum de derechos humanos.

Humanos:

• Docente
• Alumno

Materiales:

• Libro de texto
• Cuaderno
• Lápiz

• Papel bond

• Papel construcción

• Folder
• Pegamento
• Imágenes
• Hojas blancas

• Puntualidad
• Responsabilidad

• Creatividad
• Autenticidad

• Pulcritud
• Responsabilidad

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconocen la importancia actual del estudio de la Geografía Económica y Política, analizando la condición internacional de Honduras en el orden económico, político, diplomático y social.  

1. Reconocen el potencial de la actividad turística como una nueva oportunidad de desarrollo económico para Honduras.

1. Conocen y manejan la división política de cada continente, relacionando sus características físico- geográfico y la distribución de la población a nivel mundial

1. La geografía y su aplicación.

4.1 ¿Qué es geografía?

4.2 ¿Cómo se clasifica la geografía?

4.3 La geografía en su aplicación y  utilidad.

4.4 La geografía económica y la geografía política.

1. Honduras en el contexto internacional.

5.1 Relaciones comerciales.

5.2 Turismo alternativo de desarrollo en Honduras.

1. Visión geográfica del mundo.

6.1 Europa

6.2 Asia

6.3 África

6.4 Oceanía

1.  Antártida

• Clase expositiva y participativa.

• Mapas conceptuales.
• Resumen

• Elaboración de mapas geográficos.

Humanos:

• Docente
• Alumno

Materiales:

• Cartulina
• Marcadores
• Cinta Adhesiva

• Papel cebolla
• Colores
• Lápiz

• Puntualidad
• Responsabilidad
• Fluidez verbal

• Creatividad
• Autenticidad

• Nitidez
• Puntualidad

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

RECURSOS

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Establecen relaciones entre las diferentes formas de periodizar la Historia Mundial, identificando los aportes de las civilizaciones en el desarrollo de la humanidad.  

1. Comprenden las revoluciones, identificando las causas y consecuencias en el mundo actual.

1. Comprenden e identifican los diferentes conflictos mundiales, por medio del conocimiento de su origen, antecedentes y lecciones aprendidas.

1. Historia de Honduras y la Humanidad.

7.1 Periodización histórica

7.2 Influencia de las civilizaciones: Mesopotamia, Egipcia, China, hindú, Griega, y Romana.

1. La edad media y el papel de la iglesia.

1. Las Revoluciones: Industrial, Francesa, y rusa.
2. Causas y                 consecuencias de las guerras mundiales.  
3. El mundo de hoy y sus conflictos.

1. Origen de los conflictos mundiales.

9.1 Guerra del golfo pérsico.

9.2 Conflicto árabe- israelí.

• Cuadro comparativo

• Cuadros sinópticos

• Análisis de los diferentes conflictos mundiales.

Humanos:

• Docente
• Alumno

Materiales:

• Libro de texto
• Papel bond
• Marcadores

• Puntualidad
• Responsabilidad
• Coherencia

• Creatividad
• Autenticidad

• Responsabilidad
• Cohesión y coherencia

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconocen las organizaciones sociales, diplomáticas, económicas y políticas del mundo, destacando la importancia para Honduras de formar parte de ellas.  

1. Analizan la división natural e internacional del trabajo, estableciendo la relación de esta con las condiciones de deuda externa de la población mundial.

1. Comprende las diferentes acciones y actividades económicas que realizan la población mundial, por medio de la identificación y características de los sectores de la economía.

1. La organización mundial

10.1 La organización de las naciones unidas(ONU)

10.2 Sistema de las naciones unidas en Honduras

10.3Honduras y el derecho internacional.

1. Actividades económicas

11.1 Valores y trabajo con dignidad.

11.2 Empleo y trabajo infantil

11.3 Transporte y telecomunicaciones

1. Características poblacionales

12.1 Identidad y lenguaje

12.2 Desarrollo humano

12.3 Distribución mundial de la población

12.4 Dinámica de la población

12.5 Situación económica mundial y de Honduras

12.6 División internacional del trabajo.

12.7 Valores y trabajo con dignidad

12.8 Deuda externa de Honduras.

Ensayo crítico de la realidad en honduras.

Realización de maqueta se las principales actividades económicas.

Realización de expo feria de la cultura de Honduras.

Humanos:

• Docente
• Alumno

Materiales:

• Lápiz
• Papel bond

• Material reciclado

• Equipo de sonido
• Productos a exponer
• Trajes típicos

• Puntualidad
• Responsabilidad

• Creatividad
• Autenticidad

• Responsabilidad
• Organización