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DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DEL CURRICULUM


Enviado por   •  16 de Marzo de 2019  •  Informes  •  1.568 Palabras (7 Páginas)  •  62 Visitas

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES

ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CENTRO DE RECURSO DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CRAED/UNAH[pic 1]

ASIGNATURA:

PA-215 DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DEL CURRICULUM

TUTORA:

MSC. LOYDA TAYLOR

III PERIODO ACADÉMICO 2018

CIUDAD UNIVERSITARIA NOVIEMBRE  DEL AÑO 2018

NOMBRE

NUMERO DE CUENTA

Stephany Carina Reyes

20151500020

Karla Yarisma Moncada Gudiel

20141530023

Cledys Yineth Figueroa Moreno

20102202154

Kelin Ismenia Moncada Cruz

20141502045

Josselin Gissela Rodriguez

20151502035

Nuvia Esperanza Moncada

20052401025

INTEGRANTES

OBJETIVOS

  1. Basándose en los objetivos generales que propone el decreto 39/2002 de 5 de marzo, redacte posibles objetivos didácticos que se puedan corresponder con aquellos.

• Conocer y comprender una fluidez verbal y demostrar sus habilidades, destrezas de forma creativa y enérgica al momento de utilizar el lenguaje como una forma de expresión, con ello se requiere lograr la socialización exitosa del proceso.

• Fomentar en todos los educandos más de un idioma para poder de esta forma comunicarse con países extranjeros, implementando idiomas como el Ingles por medio de cursos Extraclase.

• Promover en los jóvenes la suficiente autonomía y de esta manera desarrollarse por sí mismo en aspectos artísticos, culturales, técnicos y informáticos e incentivarlos al uso constante de ellos a manera de reflexionar las nuevas tendencias tecnológicas que la educación nos exige.

• Incluir el uso de las TIC (Tecnología de información y comunicación) en todos los centros educativos, también la búsqueda de otras fuentes como libros con el objetivo de obtener una información real y más acorde con la realidad educativa a forma de arrojar datos eficaces y eficientes.

Estructura Organizativa de un Centro Educativo[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

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CUADRO COMPARATIVO

Resolución del 26 de julio del 2000 sobre las programaciones

Diseño y desarrollo del currículo

Objetivos generales

  • Los objetivos generales, que concretan las intenciones educativas en términos de capacidad que debe desarrollar el alumnado a lo largo de toda etapa, será el referente principal para la planificación didáctico

Contenidos

  • La programación contendrá la selección, la organización y la secuencia de los contenidos de cada área o materia.
  • Dichos contenidos son los aprendizajes que un alumno(a) debe realizar para desarrollar las capacidades expresadas, tanto en los objetivos generales de cada área o materia, como en lo de la etapa

Evaluación

  • La programación concretara los criterios para realizar la evaluación inicial, cuya finalidad es determinar no solo los conocimientos del área o materia que posee el alumnado

Metodología

  • La programación incluirá la metodología didáctica que se vaya aplicar, ajustada a los criterios metodológicos de carácter general establecido en el proyecto curricular de la etapa a los principios específicos área o materia correspondiente.

Objetivos

  • De acuerdo con medina A. y salvador F. 2002. Los objetivos son propuestas razonadas de capacitación integral del alumnado que se educa, por ello el docente debe tomar en cuenta el campo cognitivo, el efectivo, social o actitudinal y el psicomotor o conductual, con tanto con destrezas y habilidades que desarrollan los docentes.

Contenidos

  • Los contenidos han ocupado durante mucho tiempo una posición privilegiada respecto al resto de elementos curriculares.
  • Los contenidos comprenden todos los aprendizajes que los alumnos deben alcanzar.

Evaluación

  • La evaluación tal como indican las principales leyes educativas, ha de ser continua, global y formativa.

Metodología

  • El termino método(camino) ha ido perdiendo vigencia dentro del mundo de la enseñanza para dar pasos a otros términos que la engloban o lo desarrollan tales como estrategias o técnicas, procedimientos y actividades

En la resolución del 26 de julio del 2000 nos habla primero de la elaboración.

  1. Los centros docentes, públicos y privados que imparten la educación secundaria obligatoria completaron y desarrollaron el currículo de esta etapa, establecido por la comunidad valencia por el decreto 47/1992, de 30 de marzo.

Segundo: Nos habla de la finalidad

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